必修四第三专题“笔落惊风雨”板块二“诗从肺腑出词别是一家”《蝶恋花》教案.pdf
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词别是一家教案.ppt
李煜 李煜（937-978），初名从嘉，字重光，号钟隐。李璟第六子，史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。975年，宋军破金陵，他肉袒出降，虽封作违命侯，实已沦为阶下囚。太平兴国（978）七月卒。据宋人王至《默记》，盖为宋太宗赐牵机药所毒毙。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。 如果把“愁”作为本词的核心情感，那么作者的愁有哪些？ 往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思家之苦 作者是怎样来写“愁”的？ （1）结
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语文：第3章专题《笔落惊风雨》综合测试[苏教版必修4].doc
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第三专题检测(A卷)
第一卷 选择题（36分）
一、(12分，每小题3分)
1.选出下列加点字注音全部正确的一项( )
A.鱼凫 (fú) 崔嵬(guǐ) 钿头 (diàn) 消溽 (rù)
B.猿猱 (náo) 巉岩 (chán) 飞湍(tuān) 台隍(huáng)
C.休衿（qìn） 喧豗(zhuó) 渚清 (zhǔ) 贾人 (gǔ)
D.怫然 (fó) 霓裳 (ní) 咨嗟 (zī) 嘲哳(zhā)
2.下列词语中有错别字的一组是( )
A.茫然 石峦 红绡 漂沦
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语文第3章专题《笔落惊风雨》综合测试(苏教版必修4).doc
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第三专题检测(A卷)
第一卷 选择题（36分）
一、(12分，每小题3分)
1.选出下列加点字注音全部正确的一项( )
A.鱼凫 (fú) 崔嵬(guǐ) 钿头 (diàn) 消溽 (rù)
B.猿猱 (náo) 巉岩 (chán) 飞湍(tuān) 台隍(huáng)
C.休衿（qìn） 喧豗(zhuó) 渚清 (zhǔ) 贾
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词别是一家2.ppt
十二月过尧民歌·别情 元代 王实甫 自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分？缕带宽三寸。 译文 自从和你分别后，望不尽远山层叠隐约迷濛，更难忍受清粼粼的江水奔流不回，看见柳絮纷飞绵涛滚滚，对着璀璨桃花痴醉得脸生红晕。闺房里透出香风一阵阵，重门深掩到黄昏，听雨声点点滴滴敲打房门。 怕黄昏到来，黄昏偏偏匆匆来临，不想失魂落魄又叫人怎能不失魂伤心？旧的泪痕还未干透，又添了新的泪痕，断肠人常
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笔落惊风雨 课文后答案.ppt
1、明代诗学家高棅在《唐诗品汇》中，曾引用三句话来评价李白的《蜀道难》，即“妙在起伏”“才思放肆”“语次崛奇”。现就这三句话，对《蜀道难》从以下三个方面加以品读。
一、妙在起伏
首先，诗人极力抒写蜀道之难。“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”“天梯石栈相钩连”“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”“黄鹤之飞尚不得过，猿猴欲度愁攀援”……“一夫当关，万夫莫开”等等，都印证了“蜀道之难，难于上青天”的断语。这是从大处着眼来渲染蜀道的艰难，我们可以把它看作是“起”。
其次，在对“蜀道之难，难于上青天”的渲染中，传达出来的是挽留友人、阻止其西行的细腻感情。从“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”“锦
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从“以诗为词”到“词别是一家”.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
从“以诗为词”到“词别是一家”
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从“以诗为词”到“词别是一家”
摘要：本文从唐代诗人白居易的“以诗为词”的创作手法出发，探讨词从诗中独立成体的过程。首先，分析“以诗为词”的背景及其在词发展史上的地位，接着论述“词别是一家”的提出及其对词体独立性的影响。通过对词的音乐性、格律性、语言风格等方面的研究，揭示词从诗中分离出来，成为独立文学体裁的演变过程。最后，探讨词体独立对后世文学创作的影响，以及对当代词学研究的重要意义。
词，作为中国古代文学的一种重要体裁，其发展历程与诗、文等其
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从“以诗为词”到“词别是一家”.docx
从“以诗为词”到“词别是一家”——宋词发展的悖论[摘要] ：词是由诗歌与音乐结合而产生的。它既属于音乐,又有着属于诗歌的文学属性。然而诗与乐的结合并不是平衡的。其结合形式往往会发生矛盾。本文试从词与诗的历史渊源，来分析苏轼的“以诗为词”.苏轼的改革，使词的文学属性得到了很大的发展，提高了词的地位。这必然会涉及到了问题的另一个方面，即词的音乐属性。本文再以词与音乐的血缘关系，来分析李清照的“词别是一家”。李清照的“词别是一家”的观点，使词在音乐方面得到了提高，使词更趋于完善。[关键词] ：诗与乐的结合，苏轼，“以诗为词”，李清照，“词别是一家” 词是随着隋唐燕乐的流播，由诗歌与音乐结合而产
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词别是一家 虞美人声声慢.ppt
只有自己在内心开解自己，自己在实际生活中依靠自己的力量，才能真正做到自强。 词别是一家 诗与词堪称中国古代文学艺术之双峰。诗词是 阐述心灵的艺术。通常认为，诗更适合“言志”， 词更适合“抒情”。“词别是一家”选择了四首婉 约派词作，代表着一代文学之盛的宋词，或蕴藏含 蓄、典雅秾丽，或疏放恣肆、酣畅淋漓，使我们情 志向往。下面让我们一起走进词的世界吧。 1.以读带析，在朗读中体味词的思想感情和艺术 意境。(重点) 2.通过理解文句，提高理解和鉴赏词的能力。 (重点) 3.了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 李煜(937～978)，字重光，南唐最后
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2024-2024年高中语文必修四◎词别是一家苏教版课后练习五十二 .pdf
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2019-2020年高中语文必修四◎词别是一家苏教版课后练习五十二
第1题【单选题】
下列词语中没有错别字的一组是()
A、今宵矍铄再所不惜人情世故
B、寒蝉好像金碧辉煌细水常流
C、梳妆暮蔼人才辈出破涕为笑
D、坐落针砭山清水秀各行其是
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面是文学常识的表述，错误的一项是()
A、李清照是北宋女词人，号易安居士，工诗、文，更擅长词，提出“词别是一家”的观点。有词集
《乐章集》传世。
B、晏殊是北宋仁宗朝的丞相，其词婉约含蓄，写景言情均属上乘，有词作《珠玉集》。
C、柳永是北宋第一位专力写词的作家，是长调（慢词）的倡导者。代表作有《雨
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笔落惊风雨诗成泣鬼神二注重友情.pdf
一、给加点字选择正确的读音。
北郭(ɡuōgō)夜郎(lānglánɡ)
﹒√﹒√
孤蓬(pángpénɡ)汶水(wénwèn)
﹒√﹒√
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笔落惊风雨诗成泣鬼神一寄情山水.pptx
笔落惊风雨，诗成泣鬼神;一、用横线标出加点字的错误读音并改正在后面的横线上。
A．出发(fā) 尽管(jìn) 宿舍(sù)_________
B．还书(huán) 重写(chóng) 青霭(ài)_________
C．朝阳(zhāo) 倚靠(yī) 露水(lù)_________;二、看拼音，写汉字。
在前面不远处，有一只雁站在丘
之上，发出悲凉的叫，看来是掉队了。天色渐
暗，但愿它能在星满天时找到南飞的队伍。;三、加偏旁，组新字，再组词。
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笔落惊风雨家书传千古诫子书教学设计.docx
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笔落惊风雨，家书传千古——《诫子书》教学设计
静以修身，
俭以养德。
非淡泊无以明志，
非宁静无以致远。
文本分析
《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给其子诸葛瞻的一封家书，全文虽然篇幅不长，但字字珠玑，蕴含着深刻的教育意义和人生智慧。这篇文章不仅是一篇文学作品，也是一份珍贵的家庭教育文献，体现了中国古代士大夫对子女教育的重视和期望。在教材中，诸葛亮以其自身的经历和智慧，告诫儿子要淡泊名利、勤学不辍、修身养德，强调了宁静、节俭、学习、志向的重要性。通过对《诫子书》的学习，学生不仅能够接触到中国古代的文学经典，还能够从中汲取到关于个人
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词别是一家多媒体教学课件.ppt
步入青春期的我之一小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照
小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好
一年一年时间飞跑,
小小少年转眼高
随着年岁由小变大,他的烦恼增加了小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐淘淘
但有一天,峰回路歧
忧虑烦恼又来了
一年一年时间飞跑
小小少年转眼高
随着年岁由小变大,他的烦恼增加了
一年一年时间飞跑
小小少年转眼高
随着年岁由小变大,他的烦恼增加了为什么小小少年的烦恼增加了？德国故事片《英俊少年》插曲——《小小少年》请阅读教材，完成以下问题：1.人体发育分为哪些年龄阶段？2.什么是青春期？3.青春期生理发育的特点有哪些？欣赏●自学青春期生理发育的表现及特点.青春考场1、身体外形急
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褚树荣 古诗词的抒情：以“笔落惊风雨”为例( 新版).ppt
●辞格多样 ●托物起兴 ●铺陈富丽 ●用典古雅 ●虚实相生 ●烘托点染 ●象境营造 ●直抒胸臆 2、把握情感基调：抒发什么情？ 根据下面词句，说说李煜下列词句抒情的特点 《虞美人》：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！ 《浪淘沙》：落花流水春去也，天上人间！ 《乌夜啼》：自是人生长恨水长东。 李煜作为南唐最后一位君主，有着一般亡国之君的沉痛，但他又是一位蕴藉的词人（谁？原因？），所以在词中运用滔滔滚滚、长流不反的江水（通过什么景物人事？），通过隐喻（借景抒情）的方式（什么方法？），表达了绵绵不绝的家国之思和亡国之恨（什
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语文：专题三 第12课 虞美人 蝶恋花 课件(苏教版必修4).ppt
读李煜的词，尤其是后期的词，总让人有着触摸自己伤痕的那份沉痛，既为其政治上的无能而“哀其不幸，怒其不争”，又为他出众的才华而惊叹。生于帝王之家的他，不仅将闺中之情表现得淋漓尽致，更将亡国后的故国之思与无限悔恨化为血字筑成词坛上耀眼的明珠，他是真正用血泪写出了那种国破家亡的哀痛。 读李煜的词，是在音乐中的促膝长谈。“清水出芙蓉，天然去雕饰”般的辞藻，在质朴中蕴涵着固有的华丽与唯美，长短句的杂糅，口语的间用，让人读着总是那般朗朗上口而又韵味无穷。 读李煜的词是欣赏一幅残缺的风景画。他在每首词中都勾勒了一隅风景，或是落花，或是残月，或是寒波，原本自然美好的景物都着上了他内心灰暗的色彩，投下了他沉郁的