各种各样的自然资源（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docx
各种各样的自然资源（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“各种各样的自然资源”为主题，以六年级上册科学人教鄂教版教材为基础，结合学生生活实际，通过探究、讨论、实践等活动，引导学生了解自然资源的种类、特点及其在生活中的应用，培养学生的环保意识和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，注重学生的主体地位，以提高学生的科学素养为目标。
核心素养目标
培养学生对自然资源的认知能力，提升观察、分析、解决问题的科学思维；增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念；激发学生对科学探索的兴趣，培养科学探究的精神和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解自然资源的概念及其分类；
②掌握不同类型自然资源的特点和应用；
③通过实例分析，认识自然资源在人类生产生活中的重要作用。
2.教学难点，
①理解可再生资源与不可再生资源的区别；
②分析资源利用过程中的环保问题，并提出合理建议；
③培养学生从生活中发现自然资源的意识，提高资源利用的效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和实例，讲解自然资源的种类和特点，提高学生的理论基础。
2.讨论法：组织学生分组讨论自然资源保护的重要性，培养学生的批判性思维。
3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验资源的分类和利用，加深理解。
教学手段：
1.利用多媒体展示自然资源的相关图片和视频，增强直观感受。
2.制作互动课件，通过动画、游戏等形式，提高学生的参与度和兴趣。
3.应用教学软件，模拟资源利用场景，让学生在实践中学习环保知识。
教学过程
一、导入新课
（教师）
同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——各种各样的自然资源。你们知道什么是自然资源吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。
（学生）
老师，自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量。
（教师）
很好，那我们就从你们已有的知识出发，一起来深入了解自然资源的世界。
二、新课导入
（教师）
同学们，自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。接下来，我们先来认识一下这些自然资源。
1.认识可再生资源
（教师）
首先，我们来认识可再生资源。这些资源可以在短时间内被自然界重新生成，比如太阳能、风能、水能等。
（学生）
老师，可再生资源可以重复使用，对环境的影响较小。
（教师）
是的，可再生资源是我们生活中不可或缺的一部分。接下来，请同学们翻开课本，我们一起学习太阳能的特点和应用。
2.认识不可再生资源
（教师）
（学生）
老师，不可再生资源一旦用完，就无法再利用了。
（教师）
没错，因此我们要合理利用不可再生资源，提高资源利用效率。现在，请同学们阅读课本，了解煤炭、石油、天然气等不可再生资源的特点。
三、探究活动
（教师）
同学们，现在我们知道了可再生资源和不可再生资源的概念。接下来，我们来进行一个探究活动，看看你们能否发现生活中的自然资源。
1.分组讨论
（教师）
请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
（1）你们在日常生活中都接触过哪些自然资源？
（2）这些资源是如何被利用的？
（3）我们应该如何保护这些资源？
（学生）
（小组讨论）
2.小组汇报
（教师）
请各小组派代表进行汇报。
（学生）
（小组代表汇报）
3.教师点评
（教师）
同学们，你们小组的汇报非常精彩。通过这个活动，我们不仅发现了生活中的自然资源，还学习了如何保护它们。
四、案例分析
（教师）
1.案例介绍
（教师）
这个案例是关于我国某地区水资源短缺的问题。请同学们阅读课本，了解这个案例的背景和原因。
（学生）
（阅读课本）
2.案例分析
（教师）
请同学们以小组为单位，分析以下问题：
（1）这个地区的水资源短缺的原因是什么？
（2）我们应该如何解决这个水资源短缺问题？
（学生）
（小组讨论）
3.小组汇报
（教师）
请各小组派代表进行汇报。
（学生）
（小组代表汇报）
4.教师点评
（教师）
同学们，你们的分析非常到位。通过这个案例，我们明白了水资源短缺问题的严重性，以及保护水资源的重要性。
五、课堂小结
（教师）
同学们，今天我们学习了各种各样的自然资源，了解了可再生资源和不可再生资源的概念、特点及其在人类生产生活中的重要作用。希望你们能够将这些知识运用到实际生活中，为保护自然资源贡献自己的力量。
六、作业布置
（教师）
1.请同学们完成课本中的相关练习题。
2.收集关于自然资源保护的小资料，下节课与同学们分享。
七、课堂延伸
（教师）
同学们，自然资源是人类赖以生存