八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则说课稿 新人教版.docx
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称：八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年3月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德素养。通过学习，学生能够认识到社会规则的重要性，理解遵守规则的意义，增强自我约束力，培养尊重他人、遵守公共秩序的良好习惯。同时，引导学生树立正确的价值观，形成积极的社会责任感，为构建和谐社会奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解社会规则对个人和社会的重要性；
②掌握遵守社会规则的基本原则和方法；
③能够在实际生活中运用规则意识，解决实际问题。
2.教学难点，①
①深刻理解社会规则与个人自由的关系，避免学生在理解上出现偏差；
②培养学生自觉遵守社会规则的意识和能力，特别是面对复杂社会情境时的判断力；
②引导学生从内心深处认识到遵守规则的重要性，形成内在的规则意识，而非仅仅依赖外在的约束。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响）、实物教具（如交通标志、交通规则图）、学生用书和教师用书。
-课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业、上传教学资源和开展在线讨论。
-信息化资源：网络新闻、视频资料（如公共秩序维护视频、遵守规则的实例等）、在线法律知识库。
-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习等互动式教学方法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读教材中关于社会规则的基本概念，思考社会规则在个人生活中的体现”。
设计预习问题：围绕“遵守规则的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过哪些需要遵守社会规则的情况？你是如何应对的？”。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读教材和预习资料，理解社会规则的基本概念和重要性。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解课堂内容，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示违反规则导致后果的新闻视频，引出“社会生活离不开规则”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解社会规则的定义、种类和重要性，结合实例如交通规则、学校纪律等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遵守规则的经历，以及不遵守规则可能带来的后果。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要遵守规则？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“规则对我们的生活有什么作用？”。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验不同社会角色在遵守规则时的不同感受。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何才能更好地遵守规则？”。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会规则的重要性。
实践活动法：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解社会规则的重要性，掌握遵守规则的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一篇小论文，要求学生结合自身经历，探讨如何在社会生活中更好地遵守规则。
提供拓展资源：推荐相关书籍《社会规则与个人自由》和网站“中国普法网”，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论点的合理性和改进方向。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，