县乡村教师支持计划实施细则.doc

县乡村教师支持计划实施细则 为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）、《**省乡村教师支持计划 (2015-2020年)实施办法》（**政办发〔2015〕114号）和《**市乡村教师支持计划（2016-2020年）实施细则》（**政办发〔2016〕24号），进一步加强全县乡村学校教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，推进城乡教育相对均衡发展，结合我县实际，制定如下实施细则。 一、把乡村教师队伍建设摆在突出重要位置 （一）乡村教师队伍建设的重要意义。我县地处**南，农村人口众多，乡村教育线长面广、基础薄弱，是全县教育工作的突出短板和边远山区群众脱贫致富的重要瓶颈。办好乡村学校，帮助乡村孩子接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是实行精准扶贫和教育扶贫的关键环节，是实现2020年全面建成小康社会的重要基础。发展乡村教育，教师是关键，今后一个时期，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的突出地位。 （二）乡村教师队伍建设的主要原则。加强乡村教师队伍建设，必须坚持师德为先、以德化人，规模适当、结构合理，提升质量、提高待遇，改革机制、激发活力的原则。 （三）乡村教师队伍建设的主要目标。到2017年，力争使全县乡村学校教师来源保障有力，“县管校聘”管理体制基本建立，教师资源配置显著改善，教师队伍素质稳步提升，教师待遇依法得到较好保障，乡村教师职业吸引力明显增强，逐步建立“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面；到2020年，努力造就一支数量足够、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为建设教育强县、基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。 二、主要措施 （一）加强师德师风建设 1、提高乡村教师思想政治素质。加强师德教育，把理想信念教育摆在师德教育的首位。建立健全乡村教师政治理论学习制度，加强对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的学习，进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，自觉践行社会主义核心价值观。切实增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。 2、加强乡村中小学校党建工作。乡村学校要规范党组织设置，选优配强党组织书记，配备必要的党务干部，充分发挥政治核心作用，加强党员的日常管理，严格党员的组织生活。进一步关心教育乡村教师，适度加大发展乡村教师党员的力度。 3、开展多种形式的师德教育活动。将师德教育作为乡村教师培训的首要内容，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。坚持报告会、座谈会、研讨会、读书会、培训班等行之有效的学习方式。 4、完善师德师风建设的长效机制。县教育局要出台师德师风考核意见，并认真开展师德师风考核工作。严格查处师德失范行为，评选师德标兵，表彰师德师风建设先进集体和个人，授予相应荣誉称号。把师德考核结果作为骨干教师、学科带头人、名师名校名校长评选、职务评聘、教师聘用、评优评先、干部任用、绩效工资兑现的重要依据，实行师德师风一票否决制。 （二）拓展乡村教师补充渠道 1、逐步扩大公费定向师范生培养规模。县人民政府根据乡村学校教师“退员补员”的实际需要，制订好公费定向师范生中长期需求计划和年度培养计划，报省级教育行政部门统筹组织实施。我县每年公费定向培养计划数，按不低于教师自然减员数的60%安排。从2017年开始，全市启动农村村片小学校定向培养计划，面向当地乡镇学校招收本乡镇户籍初中毕业生进行定向培养，毕业后回生源所在地村片小任教（任教服务期不低于6年），到2020年，公费定向培养师范毕业生成为我县义务教育阶段乡村教师补充的主渠道。建立完善与国家免费师范生相衔接，各类型、各学段、各学科教师培养全覆盖的地方公费定向师范生培养体系，确保公费定向师范毕业生到农村学校任教有编有岗。 2、积极实施农村教师特岗计划。根据全县乡村教师紧缺的现状，扩大特岗计划实施规模，适时提高特岗教师工资性补助标准，全面落实特岗教师乡村工作各项政策性地方补贴，通过改善工作条件、关心学习生活、帮助专业成长等措施，稳定特岗教师队伍。三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师，为其办理入编手续，落实工作岗位，做好人事、工资等接转工作。 3、实行高校毕业生从教奖励制度。鼓励高校毕业生到乡村任教。高校毕业生取得教师资格并到我县农村中小学和公办幼儿园任教的，按照中央和省有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。 4、鼓励优秀退休教师乡村学校