武术 健身长拳 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx
武术健身长拳说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
武术健身长拳说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
设计意图
本节课旨在通过教授武术健身长拳，帮助学生了解和掌握基本的武术动作和技巧，增强学生的身体素质，提高他们的防御意识和自我保护能力。结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课程内容，本节课将注重实践操作，让学生在练习中体验武术的韵味，培养他们的团队协作精神和顽强拼搏的意志。同时，通过本节课的教学，使学生认识到武术在健身和防身方面的价值，激发他们对体育运动的兴趣。
核心素养目标
1.运动能力：学生能够正确掌握健身长拳的基本动作和套路，提高身体协调性、灵活性和力量。
2.健康行为：学生通过武术练习，增强体质，提高心肺功能，养成良好的体育锻炼习惯。
3.体育品德：学生在武术学习中，培养团队协作精神，遵守比赛规则，尊重教练和对手，展现顽强拼搏的意志。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本体育知识和简单的体育技能，如跑步、跳绳等，但对武术的基本动作和技巧较为陌生。
2.高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较浓。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和团队协作能力，但个体差异较大，学习风格不尽相同。部分学生偏好动手实践，而另一部分学生则更注重理论理解。
3.学生在学习武术健身长拳时，可能遇到的困难和挑战包括：动作复杂难以记忆，身体协调性不足，体能要求较高等。此外，部分学生可能对武术文化了解不多，需要引导他们深入了解武术的历史和文化内涵。
教学资源
-硬件资源：体育场地、武术训练器材（如拳套、脚靶）、音响设备
-软件资源：武术教学视频、动作分解图解、体育健康教材
-课程平台：校园体育教学管理系统
-信息化资源：在线教学资源库、体育健康相关APP
-教学手段：分组教学、示范教学、情境教学、互动讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过校园体育教学管理系统，发布健身长拳的基本动作视频和教材相关章节，要求学生预习并掌握基本动作要领。
-设计预习问题：提供几个思考题，如“健身长拳的起源是什么？”“哪些动作是健身长拳的基本动作？”
-监控预习进度：通过在线平台的预习记录功能，跟踪学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读教材，记录下不理解的地方。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案上传至教学管理系统。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。
-信息技术手段：利用教学管理系统，方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示健身长拳的实战应用视频，激发学生兴趣。
-讲解知识点：分解健身长拳的动作，讲解每个动作的技术要领和健身效果。
-组织课堂活动：分组练习，让学生在小组内互助学习，完成动作组合。
-解答疑问：对学生在练习中出现的问题进行个别指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生跟随老师讲解，思考动作要领。
-参与课堂活动：学生在小组内练习，互相纠正动作。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论动作细节。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动作要领。
-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生绘制健身长拳动作的连环图，加深对动作的理解。
-提供拓展资源：推荐相关的武术书籍和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求完成连环图作业，加深对动作的记忆。
-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自我拓展。
-反思总结：学生回顾学习过程，总结自己的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自主学习能力。
-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的内化。
本节课的重难点在于让学生掌握健身长拳的基本动作要领，并在实践中能够流畅地完成动作组合。通过课前预习、课堂练习和课后拓展，学生可以逐步提升自己的武术技能和身体素质。
学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.掌握了健身长拳的基本动作和套路：通过本节课的学习，学生能够熟练地完成健身长拳的基本动作，如马步、冲拳、踢腿等，并且能够将这些动作串联成套路，形成流畅的武术表演