教育教学论文 信息技术与高中数学的整合.doc

信息技术与高中数学的整合 内蒙古乌兰察布市察右中旗一中 高美玲 摘要：随着时代的发展，教育改革的推进，多媒体技术与数学教学的整合是现代教育发展的必然趋势，也是目前培养素质型和创新型人才的有效途径，必将受到更多数学老师的青睐。只要在整合过程中注意对课前、课中、课后这些环节的处理，就能有效提高课堂教学效率和教学质量。 关键词：整合 信息技术 教学质量 一、在高中数学教学中运用信息技术的优点 信息技术与数学学科的有效整合能够在数学教学中充分发挥信息技术的优势。第一是资源共享性。通过下载或远程在线服务，补充教学资源的不足；第二是交互性。它不仅仅是简单的人机对话，更是教师与学生、教师与教师、学生与学生之间进行的面对面的交流；第三是个性化。学生的学习程度不一，接受能力也有差异。教师可以视情况加快或放慢或有针对性的学习，提高各个层次学生的学习效率。利用现代信息技术进行数学教学，能在有限的教学时间里，大幅度地增加学生的时间量，显著提高学习质量。 二、把握数学学科特点，探索电化教学的规律 1、信息技术利用多种媒体的介入，为学生学习提供全面的感性材料，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，我们结合教学内容，利用信息技术，在学生的学习阶段创设情景，提供与所学数学有关的公式，图像，将抽象的内容与逼真的情境结合起来，使学生身临其境，多种感观同时参与，准确地理解所学知识。 2、利用信息技术辅助教学可以有效地减轻学生的课业负担。在教学中，正确合理地运用信息技术辅助教学，不仅可以把知识简单化，使学生易于理解，而且可以增大课堂密度，提高课堂效率，减轻学生的课业负担，有助于学生学习积极性的提高，智力的开拓和思维的发展。 3、我们在数学课堂教学中运用信息技术不仅是为了活跃课堂气氛，更主要的是为提高学生的认知能力，为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养，为实现教育目的服务。 三、运用信息技术，有利于激发学生学习兴趣 如何培养和激发学生的学习兴趣对提高数学教学的质量很重要。因为数学学科知识面广，空间观念强，很多问题比较抽象，所以学生学起来往往会觉得枯燥无味，但是运用信息技术进行数学教学则可通过光、像、影、色、动等多个角度来刺激学生的感官，直观性很强，极易引起学生的学习兴趣和集中注意力，从而使学生在潜移默化中掌握知识。因此我在选择电教媒体时特别注意了这些特点。把激发兴趣和传授知识有机地结合起来，这样变抽象为直观，既简明又易懂，同时还解决了教学重点，突破了教学难点，使学生想学爱学，从而大大激发了学生的学习兴趣。 总之，信息技术的快速发展以及多媒体硬件设备进入课室，要求高中数学教师应时代的要求，潜力研究在现代信息技术环境下的高中数学教学教法，大胆创新，大胆使用计算机以及网络辅助高中数学教学。信息技术在高中数学教学中的恰当应用，就教师的教学而言，有利于高中数学教学根据数学新课程标准进行课堂教学的改革；就学生数学学习的角度而言，有利于改变学生对数学学习的误解，激发学生学习数学的兴趣，在循序渐进的学习过程中，提高学生的数学综合应用能力。