棉花姑娘第二课时课件_《棉花姑娘》第二课时教学设计之二.pdf
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《棉花姑娘》教学设计与指导课件（第二课时）.pptx
棉花姑娘第二课时设计思路创设“七星瓢虫自我介绍”的情境，既能训练学生提取课文有效信息的能力，也能提高学生的口语表达能力。通过比较句子、拓展说话，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类词的表达效果。学习目标1.巩固识字，掌握会写字。2.正确、流利地朗读第五、六自然段，读出棉花姑娘惊奇的语气。初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类词语的表达效果，并拓展说话。3.了解不同小动物吃不同害虫的科学常识。生字导入燕子姑娘治病惊奇树干棉花别人忽然七颗瓢虫碧绿吐出角色体验就在棉花姑娘快要绝望的时候，突然来了一群圆圆的小虫子，把她身上的蚜虫都吃光了。这时棉花姑娘会是什么表情、什么心情？奇大字头要写得小一些，“可
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《棉花姑娘》第二课时 教案教学设计.docx
《棉花姑娘》第二课时教案教学设计
教案教学设计：《棉花姑娘》第二课时
一、教学内容
本节课为人教部编版一年级下册语文教材《棉花姑娘》的第二课时。课文主要讲述了棉花姑娘生病后，各种动物相继来到她身边，却都不能解决她的病痛，被青蛙治愈的故事。本文旨在通过这个故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，以及培养他们热爱大自然的情感。
二、教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过探究、讨论，了解不同动物的特点和生活习性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，懂得友谊和互助的道理。
三、教学难点与重点
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《棉花姑娘》教学设计第二课时.pptx
《棉花姑娘》教学设计第二课时汇报人：
-引言内容概述课堂讨论要点课堂活动设计教学反思与改进建议课后阅读材料建议拓展延伸活动教学意义与价值结语目录
引言
引言在上一课时，我们深入地研究了《棉花姑娘》这一作品的内容和背景，并进行了全文的解析与探讨本课时我们将进一步展开对作品的理解，包括人物塑造、情节安排以及作者的表达技巧等
内容概述
内容概述1.人物塑造棉花姑娘：主要人物，代表着一种柔韧不拔的性格特点。具体可从其言谈举止、思想动态中展现出来文中其他人物：可以依次描述这些人物的特性和他们在故事中的影响。如陪伴者们或挑战者的个性及他们在情节推动中的重要作用
内容概述2.情节发展上节课的内容回顾：着重提
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棉花姑娘第二课时教学设计.docx
棉花姑娘第二课时教学设计
??一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出请求的语气。
2.理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫。
3.激发学生观察自然、了解自然的兴趣，培养学生对科学知识的探索精神。
二、教学重难点
1.教学重点
引导学生有感情地朗读课文，理解不同动物能捉不同害虫的科学知识。
学习运用请你帮我捉害虫吧！等句式进行语言表达。
2.教学难点
体会棉花姑娘请求的语气，感受语言的生动性和趣味性。
让学生明白不同动物的食性特点与它们对人类的帮助。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.播
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《棉花姑娘》教学设计与指导（第二课时）.docx
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《棉花姑娘》教学设计与指导（第二课时）
课时目标：
1.巩固识字，掌握会写字。
2.正确、流利地朗读第五、六自然段，读出棉花姑娘惊奇的语气。初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类词语的表达效果，并拓展说话。
3.了解不同小动物吃不同害虫的科学常识。
教学过程：
一、归类呈现，复习巩固词语
“开火车”读词语：
姑娘燕子
治病惊奇树干
棉花别人忽然七颗瓢虫碧绿吐出
二、角色体验，学习第五自然段
1.理解“惊奇”，读好句子。
（1）导语：就在棉花姑娘快要绝望的时候，突然来了一群圆圆的小虫子，把她身上的蚜虫都吃光了。这时棉花姑娘会是什么表情、什么心情？
（2）书写“奇”
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棉花姑娘第二课时（教学设计）.docx
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《棉花姑娘》第二课时
教学目标：
1.复习巩固本课不同类型的词语，会写“奇”生字。
2.能正确流利朗读课文，分角色朗读课文,读好请求的语气。
3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。
4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学重难点：
读出文中祈使句请求的语气，读好对话；了解课文中提到的科学常识。
教学过程：
复习导入
导语：同学们，瞧，今天棉花姑娘又来看望大家了，让我们亲切地跟她打声招呼吧！（齐读课题）
复习生字。棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝呢！（出示课件）她要考考大家，谁能把棉花宝宝摘下来。（让学生开火车读）
精读课文
（一）回顾第一
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《蚕姑娘》第二课时教学设计之二.doc
《蚕姑娘》第二课时教学设计之二
教学目标：
1. 了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。
2. 会正确朗读2??5小节。
3. 会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教具：课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰
教学过程：
一、复习检查
1. 二人一组，认读生字
2. 会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。
3. 校对
4. 上堂课，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。
二、教学新知
引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）课文哪一小
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《秋姑娘的信》第二课时教学设计之二.doc
《秋姑娘的信》第二课时教学设计之二
教学目标：
1．能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
2．学会14个生字，其中5个只识不写。
3．让学生在读中认识秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，体会到朋友之间互相关心的愉悦感。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时 (初读课文，读准字音，读通句子，会记、会写5个生字。教学过程略)
一、复习导入
1．同学们，昨天我们初读了第7课。读准了字音，读通了课文：
(1)这些生字小朋友还记得吗?那就小火车开起来；
(2)这儿还有几个要求会认的字，一起来；
（3）这儿还有些词语呢，谁能读?(指名
2．大家真不错!还记得秋姑娘给谁写
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《棉花姑娘》课件第二课时.pptx
19 棉花姑娘;瓢 吐 啦;
; 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”; 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”; 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”; ;（请求）请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！; 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。 棉花姑娘
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棉花姑娘（第二课时）.docx
18棉花姑娘（第二课时）
一、教材分析
本课是一篇童话。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别消灭不同种类害虫的科学常识。全文寓生物常识于形象的故事之中，既有教育性，又富有童趣，深受学生喜爱。
课文采用对话形式推进故事发展。第二、三、四自然段中对话内容口语化，句式不断复现，棉花姑娘的话采用相同句式：“请你帮我捉害虫吧！”这是祈使句；燕子啄木鸟、青蛙的回答都运用了“…只会?…还是?”的句式。读出祈使句的语气读好多个角色之间的对话是本单元教学重点之一，也是本课教学重点。教师可运用生动叙述、引导观察插图、感受唤起等教学策略让学生深人体会棉花姑娘的急切之情，再指
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棉花姑娘第一课时教学设计.docx
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够正确认读棉、娘、治等13个生字，会写只、星、雪等7个字。
-能正确、流利地朗读课文，读好文中不同角色的对话。
2.过程与方法目标
-通过多种形式的朗读，培养学生的语感。
-借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解课文内容。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对科学常识的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点
1.教学重点
-识字写字，有感情地朗读课文。
-了解不同动物能帮棉花姑娘治病的科学知识。
2.教学难点
-读好文中不同角色的对话，体会角色的语气和情感。
-理解燕子、啄木鸟、青蛙等动物为什么不能给棉花姑娘治病。
三、教学方法
讲授
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《棉花姑娘》第一课时教学设计.pptx
《棉花姑娘》第一课时教学设计汇报人：
-引言教学目标教学重点与难点教学过程设计1234目录教学方法与手段评价与反馈课堂氛围的营造总结与预告5678
引言1
引言今天我将为大家分享《棉花姑娘》第一课时的教学设计本课时旨在通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，为后续学习打下坚实的基础
教学目标2
教学目标本课时的具体教学目标如下
教学目标能力发展通过课文的学习，提高学生的阅读能力和自主学习能力情感与态度激发学生对大自然和植物生长的热爱之情知识与理解使学生能够认识课文的主要内容，掌握棉花姑娘的成长过程
教学重点与难点3
教学重点与难点教学重点理解课文内容：掌握棉花姑娘的生长过程
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30棉花姑娘教学设计第一课时.doc
30、《棉花姑娘》第一课时教学设计
教材简析：
《棉花姑娘》是人教版小学一年级语文第二册第八单元的一篇科普文章，本课介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二 、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。本课采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
教学目标：
1、认识“姑娘”等七个生字，学习练习书写“星、只”两个字。
2、理解课文内容，初步了解相关的科普知识。知道不同的动物捉不同的害虫，懂得保护益虫益鸟。
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棉花姑娘第一课时教学设计.doc
棉花姑娘
第一课时
教学目标：
1、整体感知课文，了解课文内容。
2、在学习课文中识记“姑、娘、盼、治、蚜”等7个生字，理解“治病、可恶、盼望”等词语。会写“星、只、帮、雪”。
3、学习第一自然段。
4、了解“蚜虫”知识。
教学重难点：
识字、写字
教具准备：生字卡片、蚜虫图片、游戏用具
激趣导入
1 今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示棉花姑娘图片）
2 师板书，生齐读课题
3棉花姑娘长得这么美，我们也要读好它
“花”我们平时读第一声，比如“花园、花朵”，但在棉花这个词里读轻声，请大家跟我一起读
4“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，你发现他们有什么共同的地方吗？
生：都是女字
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《棉花姑娘》 第一课时教学设计.doc
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部编版一年级语文下册
18《棉花姑娘》第一课时
课时目标
1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医、她、别”4个字。
2.能正确、流利地朗读课文，大致了解课文主要内容。
教学过程
一、猜谜语，导入新课
（一）在学习课文之前，我们先来猜一个谜语。
课件出示：
说它是花不是花，
冷天人人需要它。
白白胖胖真可爱，
一堆一堆白花花。
学生猜，出示谜底。（课件出示谜底：棉花）
（二）揭示课题，识记“棉”和“娘”。
教师引导：今天我们要学习的课文就和棉花有关，题目是——（课件出示课题：棉花姑娘）
课件出示：棉花姑娘
1.教师提醒学生：“娘”本来读第二声，但在“姑