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用马克思主义灌输理论创新思想政治教育工作 卜金超1姜华峰2 （1、中国地质大学思想政治教育学院 北京100083，2、军事科学院 北京 100000） 摘要：坚持灌输理论是思想政治教育的本质属性和内在规律的要求，是当前意识形态领域激烈斗争的要求，是积极应对当代青年思想现状的要求，也是中国特色社会主义现代化建设的需要。坚持灌输理论创新思想政治教育必须创新灌输主体，提升主体素质；创新灌输客体，提升主体地位；创新灌输内容，提高科学性和时代性；创新灌输方法，提高针对性和实效性。 关键词：灌输理论 创新 思想政治教育 作者简介：卜金超，男，1974年7月生，河北邯郸人，中国地质大学（北京）思想政治教育学院2010级博士，中共邯郸市委党校教师，研究方向：社会主义意识形态教育。 姜华峰，男，1976年月出生，山东人，中国社会科学院当代中国研究所2010级博士，军事科学院参谋，研究方向：。 一、新形势下坚持马克思主义灌输理论的必要性 “灌输”是指以马克思主义为指导的无产阶级政党有组织、有计划地运用各种宣传、鼓动手段把科学社会主义理论和党的路线、方针、政策传播到无产阶级和广大人民群众中去，武装其头脑、启发其觉悟，使其掌握马克思主义的立场、观点和方法，并在党的领导下组织起来，为实现自己的历史使命而奋斗。 马克思主义灌输理论作为思想政治工作理论的重要基石，在新的历史条件下仍然具有非常现实的意义。 （一）思想政治教育的本质属性和内在规律的要求 思想政治教育的本质在于一定阶级或集团为了实现自身的政治纲领和政治任务而进行的思想政治教育工作。它要求我们必须向无产阶级和广大人民群众灌输社会主义主流思想，使他们的思想政治状况与我国社会主义现代化建设所提倡的意识形态相符合。人的思想不会凭空产生，政治纲领和政治任务在人民的头脑中不会天生固有,也不会自发产生、自发形成。接受高等教育的大学生和人民群众不会轻而易举地随着文化水平的提高自然而然地产生科学社会主义思想，马克思主义思想体系不会自发地成为人们的世界观和方法论。科学社会主义思想理论不是日常生活实践的产物，而是一代代的思想家、理论家运用科学的思维方法，以社会实践为基础，在吸收前人思想成果并对实践经验进行科学总结才会形成。接受这些思想离不开思想政治教育者的各种方式的灌输。 其次，思想政治教育的内在规律也要求我们坚持灌输理论。思想政治教育的对象是人，人的行为受思想的支配。而支配人行为的思想的形成由于受客观环境和条件的制约，需要经历一个长期、复杂的过程。人的正确思想依靠其自发产生是不可能行得通的，人不可能不学而知,不教而会。这一规律要求我们在改变环境的同时，必须在教育过程中坚持以我为主的灌输原则,进行正确的教育引导和耐心灌输，使其按思想政治教育目标规定的方向发展。 （二）当前意识形态领域激烈斗争的要求 意识形态作为一种为思想体系，是一定社会阶级、集团基于自身根本利益对现存社会关系自觉反映而形成的理论体系。马克思主义的基本原理告诉我们：“意识形态必须由阶级或集团的一种思想或体系去占领，社会总是被一定思想所占领，无产阶级思想不去占领，资产阶级思想就必然去占领；马克思主义不去占领，非马克思主义就必然去占领。”1 当前我国正处于改革开放和社会主义市场经济深入发展，社会主义市场经济体制逐步完善的历史转型期。世界范围内不同的思想文化、意识形态纷然杂陈，形形色色的社会思潮和精神力量相互交织、相互激荡。不同意识形态之间的斗争复杂、尖锐、激烈。西方资本主义国家利用各种信息和渠道向中国人宣扬他们的文化形态和价值观念，一些错误的落后的，甚至是腐朽的思想文化大量地渗透到我国，一些非社会主义、非马克思主义甚至敌视社会主义、反马克思主义的价值观、生活方式以及文艺作品严重地冲击着我国的思想文化阵地。在异常复杂的国内外环境下，人们的价值取向呈现多元化趋势，一些人不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，往往容易产生各种误解，对资本主义抱有幻想，对社会主义失去信心，对中国共产党失去信任，大大削弱了社会主义意识形态的防御能力，潜移默化地改变着人们的价值观念与生活方式，动摇着人们对马克思主义的信仰。 因此，我们必须保持政治上的清醒与坚定，牢固树立“阵地意识”，坚守社会主义阵地不动摇，坚定社会主义的理想、信念，巩固和强化马克思主义的指导地位，加大对马克思主义理论的灌输力度，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系牢牢占领意识形态的阵地，充分发挥灌输作为思想政治教育支撑点的作用，将中国化马克思主义的最新成果灌输到人们的头脑中去，使人们真正做到真学、真懂、真信、真用。 （三）积极应对当代青年思想现状的要求 随着我国多元文化交流与融合时代的到来，在多元文化思潮和价值观念的冲击下,在网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性的自