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20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进和影响的开题报告

一、研究背景

苏联教育学是中国教育学的重要引进源之一，对中国教育的改革和发展产生过重要的影响。20世纪下半叶，中国对苏联教育学的引进和研究达到高峰。本文将针对20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进和影响进行深入研究，探讨其对中国教育的改革和发展的影响。

二、研究目的

本文的研究目的是：

（1）掌握20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进历程以及重要内容；

（2）分析苏联教育学对中国教育改革和发展的影响；

（3）弥补现有研究的不足，为深入研究中国教育学的发展提供参考。

三、研究方法

本文采用文献研究法、历史研究法和对比研究法等方法，对20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进和影响进行深入研究，分析其对中国教育的改革和发展的影响。

四、研究内容和重点

本文的研究内容主要包括以下几方面：

（1）20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进历程：探讨苏联教育学在中国的发展历程，分析其与中国教育学发展的联系；

（2）苏联教育学的重要内容：研究苏联教育学理论体系、教育方法、教材编写、师资培训等方面的内容；

（3）苏联教育学对中国教育改革和发展的影响：分析苏联教育学对中国教育的改革和发展的影响，并评价其积极和消极影响。

五、研究意义

通过深入研究20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进和影响，可以更好地了解中国教育改革和发展的历史和现实，为今后深入研究中国教育学的发展提供参考。此外，本文的研究成果也可为国家教育政策的制定提供参考。