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五年级数学上册教案新人教版

五班级数学上册教案新人教版1

教学目标：

1、结合详细的长方体和正方体的绽开与折叠的景，经验探究

长方体和正方体表面积的过程，能够精确的计算长方体和正方体的表

面积。

2、能够相识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象实力。

3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的亲密联系，

培育学习数学的良好爱好。

重点难点：

能够精确的计算长方体和正方体的表面积。

教学方法：

师生共同归纳和推理。

教学打算：

长方体纸盒

教学过程：

一、复习导入

老师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体绽开成6

个面并视察这6个面有什么特点？

学生举手回答问题。长（方体的表面积由6个面来组成，每组相

对的面的面积相等……）

二、讲授新课

老师出示例题，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求

出它的表面积？

学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的

表面积。学生同组之间相互探讨，老师巡察指导每个小组的探讨活动。

老师提问学生如何求长方体的表面积。

学生回答：分（别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的

表面积。）

老师让学生把长方体的纸盒绽开，看一看长、宽、高有什么关系?

组成长方体表面积的6个面，等于长（x宽+长x高+高x宽）x2;长方

体的表面积

老师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的

表面积是多少？

学生列式：（7乂5+7乂3+5乂3）乂2

老师让学生思索正方体的表面积如何求？

学生同桌之间进行沟通，老师提问学生。壬（方体的表面积;边长

x边长x6）

三、课堂小结

同学们，这一节课你学到了哪些学问？提（问学生回答）

板书设计：

长方体的表面积

长方体的表面积=长（X宽+长、高+高X宽）x2

正方体的表面积二边长x边长x6

五班级数学上册教案新人教版2

教学目标：

1、通过动手操作，理解长方体的表面积的意义，由此建立表面

积的概念。

2、能依据现实景和信息，通过动手操作、小组合作、视察思

索等方法，去探求长方体的计算方法，初步培育学生的探求意识和探

求实力。

3、使学生感受数学与生活的亲密联系，培育初步的数学应用意

识，并在探究过程中获得乐观的数学感体验。

教学重点：

理解长方体的表面积的意义，建立表面积的概念。

教学难点：

驾驭长方体的表面积的计算方法。

教学流程：

一、复习旧知，引入新课

1、复习长方体的特征。

师：同学们，我们上节课己经相识了长方体，知道它们是由6个

长方形围成的立体图形。那么它们都有哪些特征？

生：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，相对的面完全相同特（

殊状况有两个相对的面是正方形），相对的棱长度相等。

2、师：同学们说得真好，都已经驾驭了长方体的特征。那么今

日我们接着来探讨长方体，一起来探究一下长方体的面。

二、实践操作、探究新知

1、教学长方体表面积的概念。

师：现在老师手中有一个长方体纸盒，天同学们回家也都做了

一个，刚才我们说长方体有6个面，他们分别是，边（说边指），那么

假如我们沿着长方体的某些棱剪开，再绽开，会是什么形态呢？

接下来学生动手剪强（调要求）

师：请同学们细致视察，绽开后，你发觉了什么？

生：我发觉原来的立体图形变成了平面图形。

生：我发觉长方体绽开后还是由6个长方形组成的。

师：同学们视察得真细致!课件演示实（物绽开后贴在黑板上）

师：同学们，你们现在还能像课件中一样找到刚才指出的前面吗?

后面又