《有趣的生命时钟》 校本研修作业.docx

《有趣的生命时钟》教学设计 教学目标 1.学习本课的生字新词，能正确、规范地书写。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 3.学习课文第一自然段。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2.学习课文第一自然段。 教学准备 多媒体课件、方格纸 教学过程 教师教学 学生活动过程 设计意图 一、直接导入，揭示课题 板书课题，学生齐读。 观看教师板书，注意笔顺。齐读课题。 引导学生质疑：读了这个课题，你想知道什么？ 根据课题质疑。 培养学生的问题意识。 二、初读课文，学习字词 自学指导一： 1.自由朗读课文,标出自然段序号，注意读准字音，读通句子。 2.画出文中的生字、新词，同桌之间相互读一读，并交流识字方法 根据自学提示自主朗读课文，自主学习生字词。 锻炼学生的自主学习字词的能力。 出示生字词，检查学生自主学习情况。 积极展示自主学习情况。 对学生的学习进行方法指导。 指导书写生字。 观察生字，交流写字注意事项，描红后练习书写生字。 培养学生良好的写字习惯。 指名分自然段读课文，引导学生整体感知课文内容。 正确、流利地朗读课文，明白课文介绍了几种生物节律。 提高学生的阅读能力，培养学生分析概括能力。 三、学习第一自然段 出示表格，引导学生理清第一自然段的主要内容。 根据自学要求自主读文，填写表格，弄清第一自然段写了哪几种动植物的活动时间、活动周期等内容。 培养学生从文本中找到关键信息的能力和归纳总结的能力。 自读课文，体会修辞手法的好处和标点符号的正确使用，并学会运用。 能用自己的话说说排比修辞手法的好处，能用排比句说说其他生物的昼夜节律现象，掌握省略号的用法。 培养学生欣赏分析文本的能力，并学以致用。 四、课堂小结 五、布置作业 展示作业内容。 课后收集其他有趣的生命时钟现象。 培养学生搜集资料的能力，拓宽学生的学习渠道，培养学生主动探究的科学能力。