让孩子懂得珍爱生命 学生家长面授课参考教案.doc

让生命之花永远绽放 〖教学目的〗 1．强化家长对孩子生命教育、安全教育的重视。 2．加深家长对预防青年人不珍惜生命的认识。 3．引导家长思考如何教育孩子懂得珍爱生命。 〖教学类型〗学习研讨型 〖教学时间〗60分钟 〖教学准备〗 课前将教室布置成U型，方便组织讨论；印发海伦凯勒的简介及其《假如给我三天光明》，印发杏林子的《生命 生命》；给每位家长准备纸笔一份；POWPOINT幻灯片。 〖教学过程〗 导入课题 奥斯特洛夫斯基曾说过：“人，最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。”的确，生命是无价的，是世间最宝贵的。 当你随着一声清脆的啼哭，离开母体，一个生命降落到人间，于是人世间增添了一份宝贵的财富。你给家庭带来了无比的欢乐，从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大。你不但属于家庭、父母，更属于国家、社会。只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值。所以“珍惜生命，关注安全”是社会永恒的话题。 可是，永恒的话题是否真的拥有着永恒的效果呢？ 本课将带领各位家长了解当代青少年的一个突出问题——对生命的缺乏珍爱，并与各位家长一起关注孩子的生命意识及安全问题。 本课的结构框架： 让孩子学会珍爱生命（主题）： 第一部分，青少年自杀问题（心理健康教育）； 第二部分，校园安全教育； 第三部分，远离毒品。 印发讨论 案例1：自尊心背后的脆弱 2006年5月30日16时10分许，新城子新兴中学一名15岁的女学生从鸿运大厦15楼跳下身亡。 　　鸿运大厦是一栋15层高的大厦，身着蓝色上衣、米色裤子的跳楼女孩蜷缩着躺在楼底，两只白色旅游鞋掉在一边，正上方是她飘落下来的校服。　　鸿运大厦打更的李师傅在大厦的录像里看到了整个事情的经过。他告诉记者：“这个女孩曾经来过大厦，我对她有印象。出事前，她一直在15楼的大厅里徘徊，徘徊了几圈之后，走到了电梯口窗户处，缓缓地把窗户打开，先扔下了指甲刀，之后把身上的钱也扔了，然后就跳了下去。” 这个女孩是新城子新兴中学初二年级的一名优秀学生，人长的漂亮，学习成绩又好，还是班长。究竟是什么原因导致这么优秀的女孩子一时想不开，跳楼自杀呢？ 经多方考证，悲剧的发生，只是因为恋爱信被老师当众读。 案例2：压力背后人性的扭曲 10月9日傍晚，都昌县北山乡一名年仅12岁的初一学生徐某因学习压力太大，在自家3楼窗口纵身跳下，后经都昌县人民医院抢救无效，于10日上午11时死亡。 据徐某父母介绍，徐某今年以优异成绩被都昌县城一所重点中学寄宿制初中部录取。平时聪明好学，但性格倔强，自尊心极强，学习成绩在班上属前列。10月8日，老师布置家庭作业：将前3个单元的英语单词在父母面前默写。徐某只能默写出前两个单元的英语单词，第3个单元的单词默写不出来。父母将这一情况告诉老师后，老师在当天傍晚将徐某“关学”至晚上7时。之后电话通知徐某家长到学校领人。 9日，徐某便将自己关在书房里，一天不吃饭。孩子的这一异常举动并未引起父母的重视。傍晚6时，徐某突然站在自己卧室的窗台纵身跳下，当场造成“重度弥漫性脑挫伤”，最终经医院抢救无效死亡。? 10日晚上，徐某父母在整理孩子遗物时，在徐某的衣服口袋里发现了孩子的遗书，方知徐某是由于学习压力太大而自杀身亡。徐某在遗书中这样写道：“我的心理压力实在太重了，我真的太累了……”徐某父母看了孩子的遗书后，后悔莫及，当时就哭晕过去。 案例3：爱情背后的自杀阴影 2002年9月初的一天，西安某大学二年级女生高某与男朋友因一琐事闹矛盾后，从学校广播站跑回两人在外租住的“家”里。也许是情绪过于激动，也许是想吓唬一下男朋友，总之稀里糊涂拿起自己平时一直在吃的一种消炎药，一下子吃下60片。然后，很平静地打电话告诉男朋友，她服药了。男朋友和另一位同学匆匆赶来，把高某送往附近的一家条件还算不错的医院，住院期间，高某的病情很快恶化，因为她服下的那种消炎药对肾脏有严重的损伤作用，不到一星期，高某就只能靠呼吸机来维持生命了。第7天的时候，该医院决定将其转到另一家医院，转院途中，高某永远地离开了她的亲人和朋友。 三个案例之后，引出话题：自杀——青少年的生命杀手。 归纳讲述 自杀是个永远的恶性话题。中国目前15－34岁年龄段人口中，自杀是位列第一的原因，其中冲动型自杀（即考虑自杀到实施自杀间的时间不长于2小时）人群比例相对要高得多。这样的自杀者身亡前往往都表现为常态，只是为了一件小事，不加以任何深思熟虑就冲动地结束了生命。 接连发生的青少年学生自杀事件向全社会敲响了警钟：孩子们为什么要结束自己年轻而宝贵的生命？谁能教他们懂得生命的重要？ 讨论发言 组织各位家长分角色分组讨论：共分三组，每组扮演一个角色（家长、医生、教育部门）来谈谈孩子自杀的原因。然后将讨论的结果总结成条目，写在纸上，并委托一位代表起来发言。 归纳讲述 家长代表发