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2.2.3多特殊天气 多气象灾害教案 -2023—2024学年湘教版地理八年级上册.docx

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2.2.3多特殊天气多气象灾害教案-2023—2024学年湘教版地理八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于湘教版地理八年级上册第2.2.3节“多特殊天气多气象灾害”。教学内容将涵盖以下几个方面:

1.特殊天气现象:主要包括寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等,这些天气现象的成因、特点及其对人们生产、生活的影响。

2.气象灾害:主要涉及洪涝、干旱、地震、山体滑坡等灾害的成因、影响以及防范措施。

3.学生实践与应用:通过案例分析、小组讨论等形式,让学生了解我国常见的气象灾害,提高学生的防灾减灾意识。

教学内容与学生已有知识的联系:

1.回顾七年级地理课程中关于天气、气候的基础知识,为理解特殊天气现象和气象灾害打下基础。

2.结合生物、化学等学科知识,让学生了解气象灾害对生态环境的影响,提高学生的综合素养。

3.联系社会实际,让学生了解气象灾害对人们生产、生活的影响,培养学生的社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点:

1.提升学生的地理实践能力,通过观察、分析特殊天气现象和气象灾害,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.培养学生的地理核心素养,使学生了解气象灾害对生态环境和社会生产的影响,提高学生对地理环境的责任感和使命感。

3.发展学生的团队合作能力,通过小组讨论、案例分析等形式,培养学生在团队中分工合作、共同解决问题的能力。

4.提升学生的综合分析能力,通过对气象灾害的成因、影响和防范措施的学习,培养学生运用跨学科知识进行分析的能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭环境,他们的知识背景、生活经验和学习习惯存在一定差异。大部分学生对天气和气象灾害有一定的了解,但缺乏系统性和深入的认识。在学习过程中,他们需要通过观察、思考、分析和实践来构建完整的知识体系。

在知识方面,学生需要巩固地理基础知识,特别是天气、气候和气象灾害等方面的内容。在能力方面,学生应培养观察、分析、推理和解决问题的能力。在素质方面,学生应树立正确的价值观,关注生态环境和社会问题,具备一定的地理素养。

此外,学生的行为习惯对课程学习也有较大影响。部分学生可能存在懒散、拖延等不良习惯,导致学习效果不佳。因此,教师需关注学生的学习态度,引导他们养成良好的学习习惯,提高学习效率。

针对学生的学情,教师应采用生动、形象的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性。同时,注重个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,帮助他们克服困难,提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.案例分析法:通过分析典型的气象灾害案例,让学生了解灾害的成因、影响和应对措施,提高学生的实践能力。

2.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神,激发学生的思考和创造力。

3.实践操作法:引导学生参与实践活动,如观察天气变化、调查气象灾害的影响,提升学生的地理实践能力。

教学手段:

1.多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体材料,生动展示特殊天气现象和气象灾害,增强学生的直观感受。

2.网络资源:引入相关网络资源,拓宽学生的知识视野,提高学生的自主学习能力。

3.地理信息系统:运用GIS软件,让学生直观了解气象灾害的空间分布和变化趋势,提高学生的地理信息素养。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:播放一段关于气象灾害的新闻报道,引发学生对气象灾害的关注。

问题提出:引导学生思考气象灾害对人们生产、生活的影响,以及我们应该如何应对气象灾害。

2.讲授新课(15分钟)

特殊天气现象:讲解寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等天气现象的成因、特点及其对人们生产、生活的影响。

气象灾害:介绍洪涝、干旱、地震、山体滑坡等灾害的成因、影响以及防范措施。

3.师生互动环节(10分钟)

案例分析:选取几个典型的气象灾害案例,让学生分享自己的看法和感受,教师引导学生从地理角度分析灾害的原因和影响。

小组讨论:将学生分成小组,讨论如何应对气象灾害,培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

4.巩固练习(5分钟)

练习题:发放练习题,让学生巩固所学知识,教师针对学生的解答进行点评和指导。

课堂提问:随机提问几个学生,了解他们对气象灾害的认识和应对措施。

5.总结与拓展(5分钟)

总结:回顾本节课所学内容,强调气象灾害的防范和应对措施。

拓展:引导学生关注气象灾害对生态环境和社会生产的影响,提高学生的地理素养。

6.课后作业(课后自主完成)

调查报告:让学生选择一个气象灾害,调查其发生的原因、影响和应对措施,撰写一份调查报告。

完成时间:45分钟

教学创新:在讲授新课时,采

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