走向高考高三生物二轮专题精讲课件专题遗传的物质基础与基因表达.ppt

[答案]　C [答案]　D 课后强化作业（点此链接） 体系构建 考点整合 热点示例 2 课后强化作业 3 考点整合 热点示例 [答案]　C [答案]　C 专题四　生物的遗传、变异与进化 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 生物 专题四 第1讲 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 新课标版 · 二轮专题复习 考情预测 备考策略 专题四　生物的遗传、变异与进化 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 生物 专题四 第1讲 必修部分 专题四　生物的遗传、变异与进化1．考点预测 (1)(常考点)人类对遗传物质的探索过程。 (2)(偶考点)DNA分子结构的主要特点、基因与性状的关系。 (3)(必考点)复制、转录和翻译过程。 (4)(必考点)基因的分离定律和自由组合定律。 (5)(必考点)伴性遗传及人类遗传病的类型。 (6)(常考点)生物变异的类型及在育种中的应用。 (7)(偶考点)现代生物进化理论的主要内容。 2．能力预测 (1)以新情境材料、图表等形式考查知识灵活运用能力。 (2)以DNA分子的半保留复制、人类对遗传物质的探索过程作为考点考查实验与探究能力。 (3)以遗传规律和伴性遗传为载体考查综合能力。 (4)以复制、转录、翻译过程模式图和涉及生物变异的新情境文字信息考查获取信息能力和综合运用能力。 在复习中，要掌握DNA是遗传物质的实验设计思路及方法，通过对经典实验的再分析提高领会实验方法，分析实验结果以及推导实验结论的能力；通过专题训练提高碱基互补配对原则的计算、DNA分子半保留复制有关计算的解题能力；通过比较法掌握DNA的复制、转录和翻译的区别。 遗传的基本规律及人类遗传病是历年高考的重点，且考查方向和内容相对比较稳定。从近几年高考试题来看，结合遗传系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推导和概率的计算是高考命题的特点；结合遗传的“例外性”(如F2性状分离比为97或93:4等)考查基因自由组合定律的理解和应用是高考命题的亮点。 生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，现代生物进化理论包括现代生物进化理论的由来和现代生物进化理论的内容。其中生物变异的来源及其在育种上的应用是高考的重点内容之一，试题往往通过新的背景材料，综合考查多种育种知识，对能力要求很高。 复习中，关于染色体结构变异与基因突变、基因重组的区别要采取对比的方式在理解的基础上归纳记忆；有关现代生物进化理论的内容，要理解和掌握相关的概念，如基因频率、基因型频率、种群、基因库、物种、隔离等，理解新物种形成的基本观点，并能够应用有关理论，举例说明某种生物的进化过程。 专题四 第1讲　遗传的物质基础与基因表达 一、探究DNA是遗传物质的经典实验 1．实验过程与结论 2.体内转化实验中细菌数量变化曲线 体内转化实验中，小鼠体内S型、R型细菌含量的变化情况如图所示 。 (1)ab段：将加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合后注射到小鼠体内，ab时间段内，小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体，故该时间段内R型细菌数量增多。 (2)bc段：小鼠体内形成大量的对抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少。 (3)cd段：c之前，已有少量R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫能力，造成R型细菌大量繁殖，所以cd段R型细菌数量增多。 (4)S型细菌来源，少量R型细菌获得了S型细菌的DNA，并转化为S型细菌，故S型细菌是从0开始的。 3．噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析 3.DNA是主要的遗传物质 二、有关碱基数量计算的归类与应用 1．DNA分子、DNA某条链及转录生成的mRNA中碱基比例关系 特别提醒 ①若有U无T，则该核酸为RNA。 ②若有T无U，且A＝T，G＝C，则该核酸一般为双链DNA。 ③若有T无U，且A≠T，G≠C，则该核酸为单链DNA。 2．DNA复制过程中的碱基数量计算 某DNA分子中含某碱基a个，(1)复制n次需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a(2n－1)；(2)第n次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a·2n－1。 三、与中心法则相关的几个问题 1．图示 2．分析 (1)图示中的①②⑤是遗传物质为DNA的生物信息流动方向。 (2)图示中的④⑤是RNA病毒的信息流动方向，如车前草病毒。 (3)图示中的③①②⑤是逆转录病毒的信息流动方向，如HIV。 3．中心法则体现了DNA的两大基本功能 (1)图中①体现了对遗传信息的传递功能，它是通过DNA复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。 (2)图中②⑤共同体现了对遗传信息的表达功能，它是通过转录和翻译完成的，发生在个体发育过程中。 特别提醒 1．DNA复制、转录、翻译中易错点总结 (1)DNA复制、转录时均需解旋酶将双链DNA解旋。 (2