《白鲸》说课..ppt

12.《白鲸》说课;说教材内容;说教材;说学习目标;说 学 情;说 教 法;说 学 法 ;（一）运用电教媒体，直观感受，激发情感和兴趣。\; 因为白鲸在我们的生活中不容易见到，在导入新课的过程中，不论是枯燥的讲解还是煽情的演说，都很难激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性，而多媒体课件则能拨动学生心弦，激起学生的学习兴趣。;（1）借助旁批理解课文； （2）思考：课文写了白鲸的哪些特点？ （3）用自己已掌握的批读方法，自由批读。;西师版小学语文“批读课文”课型是整个课改教材独有的文本教学范例，让学生在“精读课文”中形成的阅读能力、习得的阅读方法、养成的阅读习惯尝试于阅读实践，逐渐形成自主阅读，既让老师慢慢放手，也培养学生独自思考的能力。 ;学习提示（一）;（三）品词赏句, 探究交流，了解白鲸的特点。 它们能发出几百种声音，而且发出的声??变化多端，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声、病人的呻吟声、婴孩的哭泣声，白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽船声……真是五花八门，无奇不有，叫人惊叹不已。 ; 补充想象： 它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端， ……真是五花八门，无奇不有，叫人惊叹不已。;学习提示（二）;;; 它们纷纷潜入水底，在河底下打滚，不停地翻身，还有的在浅水滩的沙砾或砾石上擦身，一天长达几个小时。;教学时，对于描写白鲸声音变化多端、五花八门的句子和描写白鲸爱干净的动作的句子，让学生读一读，说一说，演一演，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。 ;教师的作用是激励、引导。教师要在课堂上给学生留出时间，保证所有学生参与学习过程，激活学生的想象，使学生真正有所感悟；要留出空间，点拨学生的思路、启迪学生的智慧，促使学生积极思维。;（四）总结全文，升华情感.;;恳请指导！