高中美术教案海报设计.doc

高中美术教案海报设计 篇一：海报设计教案 《海报设计》 知识与技能 1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点 2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 过程与方法 1.通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。 2.讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。 情感态度价值观 结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。 教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。 教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。 教学过程： 一、导入(5分钟) 1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。 二、讲授新课（15分钟） 1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例） 海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。 2、海报的分类（图文对照，尝试分类） （1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。 （2）文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。 （3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。 （4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。 （5）娱乐类：传递娱乐信息的海报。 3、海报设计的要素（结合图片重点讨论）。 图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。 文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。 色彩：具有象征性。 版式：构图。 4、海报的特点。 （1） 准确的设计理念。 （2） 巧妙的创意。 （3）独特的表现形式。 同时欣赏若干幅公益海报，共同分析其中的创意点。 5、引导学生关注自己周围常见的海报，简述其样式及内容？并说出给我们的生活带来了什么？ 三、设计实践。 提出作业要求：让学生了解（1）（2），并给出参考资料。 （1）设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。 （2）表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。 （3）分组设计一张海报（内容不限，方法不限）。 四、学生完成作品互评，发表各自看法，提出改进意见。 五、教师小结：刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多种形式创作，为我们的校园，为自己多彩的生活设计出更美的作品。 篇二：《海报设计》教案 《海报设计》教案 【教学目的要求】 《海报设计》课程是培养广告艺术设计专业学生创新思维能力、版面编排能力、图形创意能力的一门综合性的专业课程。要求学生通过学习了解海报设计的基本功能，掌握海报设计的构成要素，并将所学的专业基础知识较全面地得以发挥。 【教学重点】 海报设计的原则、海报设计的构成要素、海报设计在媒介中的应用情况。 【教学难点】 海报设计的原则、海报设计的构成要素以及创意的构思 【教学内容】第一章、海报设计的概论 第二章、海报的分类 第三章、海报的特征 第四章、海报的功能 第五章、海报的创意 【实践性教学安排】 第一周：通过理论学习，结合录像、幻灯等多媒体教学手段，结合理论知识的培养学生对海 报设计的了解以及理论学习。 第二周/第三周：通过市场调查，以主题海报为题让学生动手制作，培养学生的观察能力， 创新意识。制作过程中，要求学生创意独特，能运用多种表现形式。 海报设计 第一章 海报设计的概论 第一节海报的起源(1866年以前的海报) 世界上，尺寸20 X 25CM，内容为追捕一名逃跑的奴隶，广告主愿以金币酬赏。这张3000年前写在“莎 草纸”上的海报现存于英国伦敦博物馆。 中国最早的海报出现于11世纪(宋朝)，它是山东济南 刘家功夫针铺的一张印刷广告(图1)，铜版四寸见方，内容 是有关产品的质地和销售办法，画面图文结合，并通过雕刻 铜版印刷工艺完成。它是迄今为止世界上发现的最早印刷广 告，比英国的印刷广告要早400年左右，现存于中国历史博 物馆。 13世纪：中国的木刻版印刷技术被引入西方，彻底改 变了欧洲在布料上印刷图形的历史，木刻版印刷的图形和文字在