八年级物理下册 第八章 运动和力第3节 摩擦力说课稿（新版）新人教版.docx
八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课“摩擦力”是八年级物理下册第八章“运动和力”的第三节内容，旨在让学生了解摩擦力的概念、产生原因及影响因素，并通过实验探究摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系。通过本节课的学习，培养学生观察、分析、实验等科学探究能力，提高学生对物理现象的感知和认识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：1）培养学生科学探究精神，通过实验探究摩擦力的规律，提高学生的实验操作能力和科学思维能力；2）强化学生物理与生活的联系，使学生认识到摩擦力在日常生活中的应用，提高学生的科学素养和社会责任感；3）培养学生严谨求实的科学态度，通过观察、分析、实验等活动，培养学生的实证意识和批判性思维。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的力学知识，包括力的概念、平衡力的条件等。他们可能对摩擦力的初步概念有所了解，但对于摩擦力的种类、影响因素以及实验探究方法可能认识不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍感兴趣，他们乐于通过实验和操作来探索物理现象。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察能力和动手操作能力，能够积极参与实验活动。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有喜欢团队合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解摩擦力的概念时可能会感到困惑，因为他们难以将抽象的物理现象与实际生活中的经验相结合。此外，学生在进行实验探究时可能会遇到实验设计、数据记录和分析等方面的困难。此外，对于实验结果与预期不符的情况，学生需要培养分析和解决问题的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《物理》（人教版）八年级下册。
2.辅助材料：准备与摩擦力相关的图片、图表和科普视频，以增强学生对摩擦力概念的理解。
3.实验器材：准备弹簧测力计、不同材质的接触面、木块等实验器材，确保器材完整、安全。
4.教室布置：布置实验操作台，设置分组讨论区，以便学生进行实验探究和交流。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“摩擦力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“摩擦力是如何产生的？”“摩擦力大小与哪些因素有关？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解摩擦力的概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示生活中常见的摩擦现象，如滑动、滚动等，引出摩擦力课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解摩擦力的概念、种类、影响因素等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨摩擦力在生活中的应用，如如何减小或增大摩擦力。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么滑动摩擦比滚动摩擦大？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对摩擦力的理解和发现。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解摩擦力的知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握摩擦力的应用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解摩擦力的概念和应用，掌握摩擦力的相关知识。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据摩擦力课题，布置实验设计题，要求学生设计实验来探究摩擦力的影响因素。
提供拓展资源：提供与摩擦力相关的拓展资源，如摩擦力相关的科学实验视频、科普文章等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的实验设计题，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己