《小学教具制作》课程教学大纲.docx
《小学教具制作》教学大纲
课程编号英文名称：InstructionalMaterialsforElementarySchool
学分：1
学时：总学时32学时
先修课程：无
课程类别：专业拓展课程
授课对象：小学教育（师范）专业
教学单位：教师教育学院
修读学期：第5学期
一、课程性质、课程目标和毕业要求
《小学教具制作》是师范类专业拓展课程，是构成教师教育课程教学实践能力结构的一个重要部分。本课程旨在帮助师范生掌握以学为中心新教学理念下，以促进学生成长、提高学生学习兴趣为目的的教学教具制作的基础理论知识和基本技能，并能够根据学情，选择教学辅助工具，提升教学设计与实施能力；提高师范生现代教育技术、信息技术、手工教具制作等教学基本能力，通过教具制作的学习，培养跨学科通识知识，加深对人文科学和自然科学的理解运用，培养对艺术和美的热爱；通过教师讲解、小组讨论、实操演练等体验教具制作过程，从而归纳总结教具制作运用的学科领域、可能实施的环境和项目、教具制作的原则、重点、评价方式等。
课程目标1：
通过教师讲解、课外网站学习等，使学生了解小学教具制作的应用课程、组织活动方式、实施途径、效果等，理解教具制作的目标与实施，明晰教具制作的评价方法，掌握符合学生兴趣的教具制作的重难点。
课程目标2：
学生能够运用教具制作的基本知识，确定适宜使用教具的学科课程，制作学科方向的教具，并就该学科课程开展教具辅助教学进行教学设计和教学展示。
课程目标3：
通过教具制作体验和教学展示，使师范生树立正确的教育观价值观，热爱学生，善于研究学生，培养以学为中心的教育观。
本课程重点支撑以下3个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求指标点4-1形成强支撑H，对毕业要求指标点4-2形成中支撑M，对毕业要求指标点6-2形成低支撑L。
毕业要求指标点4-1[教学基本能力]具备较为扎实的教学基本功，普通话标准、三笔字书写规范；熟练掌握现代信息技术的基本知识和能力，能运用信息技术进行辅助教学。
毕业要求指标点4-2[教学设计与实施能力]掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。
毕业要求指标点6-2［活动育人］理解活动育人价值，有能够通过小学主题教育活动、环境创设活动、少先队活动和社团活动等途径开展育人活动的能力。
本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：
表1-1课程毕业要求、课程目标和达成途径
毕业要求指标
课程教学目标
课程目标对毕业要求的支撑度
达成途径
毕业要求指标点4-1[教学基本能力]具备较为扎实的教学基本功，普通话标准、三笔字书写规范；熟练掌握现代信息技术的基本知识和能力，能运用信息技术进行辅助教学。
课程目标1
课程目标2
H
1.教师课堂讲授
2.网站资源学习与讨论（学习通）
3.课后根据教师布置内容进行自学
毕业要求指标点4-2[教学设计与实施能力]掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。
课程目标1
课程目标2
M
1.教师课堂讲授
2.网站资源学习与讨论（学习通）
3.课后根据教师布置内容进行自学
4.作品展示
毕业要求指标点6-2［活动育人］理解活动育人价值，有能够通过小学主题教育活动、环境创设活动、少先队活动和社团活动等途径开展育人活动的能力。
课程目标3
L
网站讨论
作品展示
二、教学内容及要求
表2-1教学内容及要求
教学内容
教学要求
对应课程目标
一、小学教具制作概述
1.教学内容
（1）小学教具制作历史与现状简介
（2）小学教具制作资源介绍
2.教学重点
（1）教具制作的现状、基本方式介绍
3.教学难点
（1）教具制作的现代技术手段
通过教学，使学生了解小学教具制作的概况，明晰教具制作的应用学科范畴，以及教具辅助教学的基本方式、实现路径和意义。
课程目标1*
课程目标2
二、小学教具制作学科应用
1.教学内容
（1）小学教具在语文学科中的应用
（2）小学教具在数学学科中的应用
（3）商业化小学教具应用现状
（4）教师自制小学教具应用现状
2.教学重点
（1）小学教具在学科方向的应用
3.教学难点
（1）规模化小学教具与自制小学教具比较
通过网站资源学习，使学生了解小学教具在语文、数学等学科中的应用情况和特点，能辨析成熟的商业化教具与教师自制教具的优劣点。
课程目标1
课程目标2*
课程目标3
三、小学教具制作原则与评