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课堂教学导学案设计首页 课 题 《识字7》 课 时 时 间 学习目标 １．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。 ?２．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 ?３．初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点 认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点 理解句子中的反义词。 课前准备 课件、课文中5对反义词的词语卡片。 辅助手段 多媒体 学情分析 本篇识字教材是由30个字组成的反义对子歌，要认识9个生字。教师让学生在刚开始接触文本时，通过多种形式的读，努力读通、读顺课文，针对学生的识字难点、重点正音，借助画节奏线帮助学生读好最后一句，在学生的语文实践中教师起到很好的点拨引导作用。同时，学生在反复朗读中，容易发现课文用词的特点：由6对反义词组成，学生在潜移默化中领会了课文的语言特色。 课堂教学导学案设计主页（一） 时 间 步 骤 课堂交流互动活动预设 补充 完善 教师行为 学生行为 5 分 钟 自学反馈 　（１）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。 ?（２）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。） ?先读准画线的生字画好朗读节奏线读好这个句子。 １．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺 ２．反馈。 20 分 钟 质疑 导学 （１）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？ （反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。 ? 　　（２）反馈：教师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。 ? ３．再读课文：自由读推荐读挑战读齐读去掉拼音读。 ４．画找反义词。 课堂教学导学案设计主页（二） 时 间 步骤 课堂交流互动活动预设 补充 完善 教师行为 学生行为 10 分 钟 展 示 评 价 三、创设情境，理解词义 ? 　　 ? 　　（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？ ? １．结合情境，理解“是—非”。 ? 　　（１）指名读。 ? 　　（２）理解词义。 5 分 钟 检 测 评价 写出下面字的反义词。上 --（ ） 大 --（ ） 东 --（ ） 水 --（ ） 来 --（ ） 进 --（ ）关 --（ ） 短 --（ ） 黑 --（ ） 前 --（ ） 南 --（ ） 虚心　　　骄傲 热情　　　冷淡 诚实　　　虚伪 学情 分析 补救 措施 写字练习要体现自主。一年级下册学生有了一定的写字经验，可以让学生借助已有的经验去发现写字要领，这样学生更有成功感。教师根据本课要求写的6个字的特点：1个上下结构，5个左右结构，各重点指导一个，然后让学生自主练习、自我评价、集体展评，增强学生写好字的兴趣与信心 教学 叙事 词语是构筑语文大厦的基石，理解词语是语文能力之一。对于低年级学生，理解词语的方法应丰富灵活。本环节教师通过创设情境理解“是非”，展示班中榜样理解“长短”，评价人物理解“虚心、骄傲”，联系生活理解“热情、冷淡、诚实、虚伪”。这些方法非常符合一年级学生的年龄特点，趣味盎然，将词语的理解与学生的生活紧密结合，工具性和人文性有机结合，三维目标和谐统一。