第6讲教学方法基础.ppt
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第六讲：教学方法基础;（一）教学方法的理解
“教师和学生在教学过程中为解决教养、教育和发展任
务而展开有秩序、相互联系的活动办法。”
“教学方法是教师为达到教学目的而组织和使用教学技
术、教具等以促成学生按照要求进行学习的方法。”
教学方法是引导、调节教学过程的最重要的教学法手段。
它是教学中旨在实现课程(学科课程)所计划的教学目标，
旨在接受一定的教学内容(教养内容、教材)，师生所必须
遵循的原则性的步骤。
“教学方法，指教学过程中，教师和学生为实现教学目
的，完成教学任务而采取教与学相互作用的活动方式总称”。;共性特点：
1）教学方法要服务于教学目的和教学任务。
2）教师的教与学生的学之间的密切联系。
3）教学方法是教学中师生双方行为动作的体系。
我们的理解：
教学方法是指在教学过程中，教师指导学生学、
习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活
动方式的总称。;（二）教学方法的意义
“事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子
舍是则无以学”。 ——朱熹
1、教学方法是教师完成教学任务、实现教学目的
的必要条件
2、教学方法是学生发展的制约因素
3、教学方法是教学改革的突破口;（三）教学方法的选择
1、依据教学目标选择教学方法
2、据教材内容特点选择教学方法
3、考虑对学生的适用性，符合学生特点
4、教师本身的素养
5、教学方法本身的特性
6、教学时间和效率的要求;（四）现代教学方法的特点
1、以发展学生的智能为出发点
2、以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导
作用相结合为基本特征
3、注重对学生学习方法的研究
1）以研究学生科学的学习方法作为创立现代教学方法
的前提。
2）在教学方法的运用中，既有教法的要求，也有学法
的要求，两者相结合，强调要着眼于教会学生学习。
3）以学生学习中表现的思维紧张程度，思维水平和品
质作为评价教学方法的基本标准。
4、重视学生的情绪生活
5、对传统教学方法适当保留并加以改造;第七讲：传统经典教学方法;一、讲授教学法
讲授法，是教师运用口头语言系统连贯地向学
生传授知识的一种方法。
讲授教学法根据教材内容及学生年龄特征的不
同，可分为四种方式：
◆讲述 ◆讲解
◆讲读 ◆讲演;◆教学要求
（1）讲授的内容要具有科学性、思想性。讲授
的观点正确，概念准确，对学生有积极的思想教
育作用。
（2）讲授要有系统性，条理清楚，层次分明，
重点突出。
（3）讲授要讲究语言艺术。讲授的语言要清晰、
鲜明、精炼、准确、生动、尽量做到深入浅出，
通俗易懂，快慢适度。
（4）讲授要引起学生的求知欲，激发学生积极
思考。;二、讨论教学法
讨论教学法是在教师指导下，学生以全班或小
组为单位，围绕某个问题发表和交换意见，通过
相互之间的启发、讨论、商量获取知识或巩固知
识的一种教学方法。
◆讨论教学法的具体形式：
交流式 评述式
辩论式 质疑式;◆讨论教学法的基本步骤
1、讨论的准备
准备工作：拟定讨论的主题或问题；收集各种资料；进
行有目的的阅读；着手准备一个提纲、概要、发言稿或书
面报告；准备表达的方式；教师还要准备主持讨论的计划。
2、讨论的开端
教师可以安排某些引导性的活动促使讨论顺利展开。这
样可以激发学生对讨论的兴趣，使学生在进行有意义的讨
论之前有思考和反应的机会。
引发学生进行讨论的方式是多种多样的，但无论是采用
何种方式，时间都要尽可能地短些，只要达到能引起学生
的兴趣和注意，并明确了讨论方向就行了。;3、讨论的引导
灵巧地利用提问
创造良好的讨论气氛
及时纠正离题现象
4、讨论的评价
讨论是否达到了预期的目的，不足的方面有哪
些，讨论是否离题了，是否每个学生都参加了，
讨论是否成了个别人的讲坛等。;三、谈话教学法
谈话法，又称问答法。它是教师根据教学内容
和学生已有的感性经验或知识基础，有计划、有
目的地提出问题，引导学生通过独立思考和师生
间相互交流进行教学的方法。
◆谈话法的具体方式
为传授新知识而进行的谈话
为巩固知识或检查知识而进行的谈话
在讲授过程中或在学生活动过程中进行的谈话;◆教学要求
妙设计导语，营造良好的教学氛围；
多角度地提问，使课堂教学形式生动、有趣；
亲切自然的教态，起到推波助澜的作用；
依据教学内容和目的进行；
教师要有充分的准备，谈话要有计划性，并拟
定出谈话提纲。;四、练习教学法
所谓练习法，就是在教师指导下，让学生通过独
立作业掌握基础知识与进行基本技能训练的一种
教学方法。
◆练习法的类型
1、按照练习性质分：控制式的机械性练习、半
控制式的有意义练习和开放式的自由练习。
2、按照练习目的分：理解性练习、积
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