第4章远程教育中的学生学习和学习支助.ppt

学生学习和学生支持; 远程教育中的学生 远程教育中的学生学习支助服务 远程学习组织模式 远程教育中的基础设施建设 ;一、远程教育中的学生;2. 中国远程学习者的一般特点;3. 远程学习中存在的困难;4. 远程学习中困难的解决;二、远程教育中的学生学习支持服务  （learning support service) ;2. 学生支持的界定;b. 目前的界定：学生支持演变为一种全面的支持服务的系统观 典型定义： . 学生支持是一种组织形式（英国的西沃特提出,1993） . 学生支持是信息、资源、人员和设施服务的总和（丁兴富，2001） . 学生支持是在学习发生前、学习过程中以及学习完成后，能够对已知学习者或学习小组的需求做出反应的所有元素之和。（索普，2001） ;c. 学生支持的要素 学生群体的界定 人际交互 提供支持的时机;3. 学??学习支持服务的分类;4. 学生支持的各种服务功能;三、远程学习组织模式;3. 两种模式的产生原因: 个别学习模式：教育资源的传输和发送建立在非同步通信基础上,如在家里上网接收各种网络教育资源。 班组学习模式：教育资源的传输和发送建立在同步通信基础上, 如通过卫星电视、直播课堂、双向视频会议系统传送集体接收。;五、远程教育中的基础设施建设;六、补充资料; 四要素的关系是： 教师（导师）起主导的作用； 学生（学习者）是学习的主体； 多媒体教学资源是必备的条件； 学习支持公共服务体系是整个远程教学过程的基础。 通过导师与学习者的交互作用和四要素的多边运营才能产生出教与学协同的效益。 ;2. 电大远程开放教育教学模式的发展;b. 注册视听生时期的教学模式实践;c. 人才培养模式改革与开放教育试点的教学模式;电大系统现代远程开放教育教学模式; 3. 福建电大导学直播课程三个通道介绍;导学点学生与省校指导教师的双向视 屏咨询、质疑、解难;对基层本科导学点助理教师进行导教;进行文献研究的主要选题;6. 谈谈远程教育在我国国民教育体系中的地位和作用 7. 谈谈巨型大学和虚拟大学 8. 谈谈远程教育的全球化趋势