2.3 氧气说课稿----2023-2024学年华东师大版七年级下册科学.docx
2.3氧气说课稿----2023-2024学年华东师大版七年级下册科学
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为“氧气”，选自2023-2024学年华东师大版七年级下册科学第二章第三节。本节课将重点介绍氧气的性质、用途、制取方法以及氧气与生命活动的密切关系。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的空气成分、分子的基本性质等知识有直接关联。通过本节课的学习，学生将深入理解氧气在自然界中的重要性，以及氧气在生活中的实际应用，从而更好地掌握氧气的性质和用途。同时，本节课还将引导学生探究氧气与生命活动的联系，为后续学习生物知识打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究氧气性质的能力，鼓励学生提出假设，设计实验，观察现象，并得出结论。
2.科学态度与责任：引导学生正确认识氧气在自然界和生活中的作用，提高学生对环境保护的意识，培养学生的社会责任感。
3.科学思维与实践：通过分析氧气与生命活动的联系，发展学生的科学思维能力，提升学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.氧气的性质和用途。
2.氧气的制取方法。
3.氧气与生命活动的关系。
难点：
1.氧气制取实验的操作和注意事项。
2.氧气性质的理解和实验现象的解释。
解决办法：
1.对于氧气性质和用途的教学，通过实物展示和视频资料，结合日常生活实例，让学生直观感受氧气的特性，并通过小组讨论，加深对氧气用途的理解。
2.在氧气制取方法的教学中，通过演示实验，讲解实验步骤和注意事项，并让学生分组进行实验操作，以增强实践能力。
3.对于氧气与生命活动的关系，通过案例分析，如探讨登山者高原反应与氧气的关系，引导学生思考氧气对生命的重要性。
4.针对难点，教师在课后提供补充资料和练习题，帮助学生巩固知识点，并通过个别辅导，解答学生在理解和实验操作中的疑问。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教室、实验器材（集气瓶、酒精灯、导管等）、实验药品（过氧化氢、二氧化锰等）。
-软件资源：教学PPT、实验操作视频、氧气性质动画演示。
-课程平台：校园网教学平台、在线课堂系统。
-信息化资源：数字化实验手册、虚拟实验室软件。
-教学手段：小组合作、实验演示、学生自主实验、课堂讨论。
五、教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！上节课我们一起学习了空气的组成，知道了空气中含有氧气。那么，你们对氧气有多少了解呢？今天我们就来详细学习一下氧气的相关知识。
二、探究氧气的性质
1.请同学们回顾一下，我们在学习空气组成时，是如何得出氧气在空气中的含量的？对了，是通过实验测定的。那么，我们能不能通过实验来探究氧气的性质呢？
2.现在，请同学们分成小组，每组发一份实验器材和药品，按照实验手册进行操作。注意观察实验现象，并记录下来。
3.各小组汇报实验结果。同学们观察到了什么现象？氧气有什么性质？
4.总结氧气的性质：无色无味，密度比空气略大，不易溶于水，支持燃烧。
三、探究氧气的用途
1.请同学们结合自己的生活经验，想一想，氧气有哪些用途？
2.学生分享氧气的用途，如：供给呼吸、支持燃烧、医疗用途等。
3.讲解氧气的用途：氧气是生命活动的必需品，我们每时每刻都在呼吸氧气。此外，氧气在工业生产、医疗领域等方面也有着广泛的应用。
四、探究氧气的制取方法
1.现在，请同学们思考一下，我们如何制取氧气？
2.学生分享制取氧气的方法，如：分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等。
3.讲解氧气的制取方法：实验室里，我们通常采用分解过氧化氢溶液的方法来制取氧气。此外，还可以通过加热高锰酸钾、电解水等方法制取氧气。
4.演示实验：分解过氧化氢溶液制取氧气。
五、探究氧气与生命活动的关系
1.请同学们回顾一下，我们在学习生物知识时，知道了生物需要什么条件才能生存？
2.学生回答：生物需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件。
3.讲解氧气与生命活动的关系：氧气是生物生存的必需品，生物通过呼吸作用吸入氧气，释放能量，维持生命活动。
4.讨论：如何保护我们的生存环境，确保氧气资源的可持续利用？
六、课堂小结
1.请同学们总结一下本节课我们学习了什么内容？
2.学生回答：我们学习了氧气的性质、用途、制取方法以及氧气与生命活动的关系。
3.强调氧气的性质和用途，以及氧气在生命活动中的重要性。
七、课后作业
1.请同学们结合教材，完成课后练习题。
2.深入了解氧气在工业、医疗等领域的应用，为下一节课的学习做好准备。
同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家课后认真完成作业，深入理解氧气的相关