高考作文命题变的演与实质.doc

从2005高考谈高考作文命题的演变与实质 目 录 ·作文命题的演变与实质 ·追溯传统的标题命题 ·考场写作的基础应该是熟悉的生活 ·满分作文《转折》 ·满分作文《包容》 ·熟悉的生活可以适应所有命题 ·调侃05年的十七个高考作文题 ·命题的种子可以在任何土壤中成活发芽 ·才能的不同与文体的限制 ·范文《说“安”》 ·议论文并无严格界限 ·专业意识和业余意识 　　2005年高考语文科共有十六种试题，作文命题演变为多种形式。大体如下： 　　卷别→题目→特点 　　全国甲：出人意料和情理之中话题命题，自拟题目，不限文体，给提示材料 　　全国乙：位置与价值话题命题，自拟题目，不限文体，给提示材料 　　全国丙：忘记和铭记话题命题，自拟题目，不限文体，给提示材料 　　北京：说“安” 标题命题，限议论文，给提示语 　　上海：文化生活对你成长的影响 话题命题，自拟题目，限止诗歌，给提示材料 　　天津：留给明天 标题命题，限止诗歌，未给提示语 　　重庆：①筷子 标题命题，限说明文，未给提示语 　　②自嘲 标题命题，限止诗歌，给提示语 　　江苏：凤头猪肚豹尾话题命题，自拟题目，限止诗歌剧本，给提示语 　　广东：纪念 话题命题，自拟题目，不限文体，给提示语 　　山东：双赢的智慧 标题命题，不限文体，给提示材料 　　浙江：一枝一叶一世界 话题命题，自拟题目，限止诗歌，给提示材料 　　湖北：“入乎其内”与“出乎其外” 材料命题，不限文体，给限定材料和提示语 　　湖南：跑的体验 话题命题，自拟题目，限记叙文或议论文，给提示语 　　江西：脸话题命题，自拟题目，不限文体，给提示语 　　辽宁：今年花胜去年红 标题命题，限止诗歌，未给提示语 　　福建：圆形与星形 材料命题，自拟题目，不限文体，给提示图画材料 　　2005年高考尘埃落定，考前的纷纷猜测，理所当然地转化为种种品评。此优彼劣，一时间当会不绝于耳，新浪网不是还搞了一个评价题目的“民意调查”吗？可以预料，热闹一阵之后，语文界内界外，又将顺势转化为对来年命题走向新的建议和猜测：作文会或应出什么题目？会或应在什么范围，顺应什么形势，以什么样式命题；考生需要相应地准备哪类材料，明了哪些哲理，选择哪种体裁？……如此一个轮回接一个轮回，年复一年。猜测对的，风光无限、身价倍增；猜测错的，颜面扫地、愤然指责。其实，这些猜测和品评多么无谓！难道我们对应试的认识只能停留在“应试”的层面，就不能和学生语文素质的提高有机地结合起来吗？ 我们认为，作为选拔性考试，高考作文必须命题。但是，作文命题，无论是传统的“标题命题”，后来的“材料命题”，还是现在通行的“话题命题”，其实质都是不命题——只是在不同命题形式的外衣遮挡下，或隐蔽一些，或显豁一些罢了。 追溯传统的标题命题 让我们略微追溯得久远一些。1988年高考作文题目是“习惯”，这是传统的“标题命题”，不限制文体。它与1999年开始的“话题命题”相比，一是缺少一段提示语或提示材料，二是没有允许“自拟题目”。只这两点差异，这两点差异又都是极外在的。1994年高考作文也是“标题命题”——“尝试”，要求写记叙文；如果没有这层限制，也无异于一个话题。只是由于当时考生群体的思路相对封闭，其实是考生背后的语文老师和作文教学“冰封雪覆”，所以考场上绝大多数考生只是一味地写自我“尝试”。优秀作文选上充满着尝试帮妈妈烙饼、尝试为同学理发、尝试麦当劳打工、尝试街上卖晚报之类的自我“尝试”。很有创意的同学也就是尝试做一把淑女—— 　　你看，我是一个女孩，可是生性风风火火，像个男孩。妈妈总说我，“你有个女孩儿样吗？”那今天星期天，咱就尝试做一把淑女。早晨起来，扭扭捏捏、娇娇滴滴、行不露脚、笑不露齿；可是秉性难移，电话铃一响，一个箭步撺过去，“你是谁呀？”原形毕露。到晚上，算了，咱也不受这份活罪了，本色相见才最好。 　　这已是相当地别开生面。 　　可是，1994年北京考场上，也出现了一位勇敢不凡的同学，我们现在可以称他为“话题”作文当之无愧的先行者。这位同学没有像绝大多数考生一样写“自我”的尝试，甚至没有写一个严格意义的人的尝试；他写了一个猿人或人猿的“尝试”！作文还给这个人猿起了一个名字“阿蛮”。 　　阿蛮一天幸运地猎获了一头野猪，他用父亲传授给他的方法，在河滩上精心挑选了一块薄薄的鹅卵石片，用来剥割野猪的皮。但是今天这头野猪的皮特别坚韧，剥了半天纹丝未动，阿蛮的手都被磨破了。气得他把石片摔向一边，无意中摔到一块坚硬的岩石上，鹅卵石裂成了碎片。生气归生气，活儿还得干。捡起被摔碎的石片再来剥割野猪的皮，阿蛮意外地发现，石片变得锋利了！如一道闪电，灵感的火花闪过阿蛮的脑际，他于