小学三年级语文：人教课标版三年级语文上册教案 《金色的草地》　教学设计二.doc

小学三年级语文：人教课标版三年级语文上册教案 《金色的草地》　教学设计二 教学目标：?1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。?2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。?3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。?4 正确、流利、有感情地朗读课文。?教学准备：蒲公英的资料生词卡片?课时安排：3课时?教学设计：?第一课时?一、提出问题激发兴趣?1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？?2 出示课题：金色的草地?看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）?3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。?二、分小组自学，初步了解课文内容?1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。?2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：?一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。?二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。?三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？?四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。?3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）?4、检查自学情况?（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）?在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？?师生共同解决困难，教师相机指导理解”开心、一本正经、揪掉、合拢”，可让学生做一做相应的动作，重点理解”合拢”。?重点指导学生区别“近和进”、“反和返”?（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。?（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。?检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。?教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。?(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。?(5)完成“语文天地”抄一抄2?四、回顾总结?引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。?注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。?第二课时?一、回顾课文，整体感知?1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？?2 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。?出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）?二、品味课文，体会感情?1 引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）?2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）?3 “我”和弟弟为什么那么开心啊？?先用课文中的话说说，再自己说说。?4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？?我们来看后面的课文?5 指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）?6 作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）?7“我们”为什么不再随意揪它？?引导：喜爱金色的草地→?为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地?8 若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？?三、思考交流?1 指导学生再读课文?2 说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。?3 从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中?四、课后延伸?请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物?第三课时?一、 课始三分钟：?1、 小组内说颜色在生活中的特殊作用。?2、 集体交流。?二、 课堂补白，积累运用。?风的颜色?风有颜色/有着变幻 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实