跨学科视域下“观察鸟卵的结构与功能”教学设计.docx

跨学科视域下“观察鸟卵的结构与功能”教学设计

目录

一、课程简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

课程背景及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（1）当前教育趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（2）生物科学与环境科学的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（3）学生综合能力培养的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（1）知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（3）情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

课程内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（1）鸟卵的基本结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（2）鸟卵的发育过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（3）鸟卵的功能与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

理解鸟卵的基本结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

掌握观察鸟卵的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

了解鸟卵的发育过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

认识鸟卵的功能与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

三、课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

鸟卵的基本结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

观察鸟卵的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

鸟卵的发育过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

鸟卵的功能与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

四、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

讲授法与互动讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（1）理论讲解的深度与广度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（2）案例分析与实际问题探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

实验操作法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（1）实验材料的准备与使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（2）实验操作的具体指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（3）实验结果的记录与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

多媒体教学资源的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（1）视频资料的引入与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（2）动画演示与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（3）在线资源库的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

小组合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（1）分组合作的流程与规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（2）团队协作中的沟通技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（3）成果分享与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

五、教学