夏天里最后一朵玫瑰.docx

《夏日里最后一朵玫瑰》课型：新授教学内容1、学唱歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》。2、欣赏《夏夜》。教学目标1、情感 . 态度 . 价值观。在聆听与演唱活动中感受、体验歌曲所表达的人们的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。2、过程与方法（1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快而舒展的声音演唱歌曲。(2)聆听《夏夜》，感受不同声乐作品表达的不同情感。3、知识与技能（1）掌握歌曲中的节奏，巩固对音乐记号的认识。（2）能够用自然、流畅、舒展的声音较准确的演唱歌曲。教学过程：1、节奏练习（1）手打稳定拍，用“哒”口读节奏，注意强弱规律。（2）节奏卡农练习：将学生分两组，一组同学击掌，一组同学拍腿，第二组比第一组晚一小节进入，注意强弱规律。2、学唱《夏日里最后一朵玫瑰》（1）导入A、播放德国影片《英俊少年》，欣赏并感受歌曲情绪。B、简介影片《英俊少年》，导入本课。（2）学唱歌曲A、聆听并思考问题——歌曲抒发了什么情感？歌曲的速度、节拍是怎样的？歌曲分几个乐句？旋律有什么特点？B、随范唱挥拍，用U轻声哼唱歌曲。C、视唱曲谱，指导学生正确演唱弱起节奏、附点节奏、拖拍、变化音等。D、填词演唱歌曲，引导学生解决以下几点——弱起节奏、咬字吐字、一字多音、以情带声、音区转换。（3）情感升华。A、观看《英俊少年》片段——海因切的德语演唱《夏日里最后一朵玫瑰》。B、引导学生分析剧中人物的情感。C、有感情随伴奏演唱歌曲。（4）拓展延伸。聆听小提琴演奏《夏日里最后一朵玫瑰》思考：小提琴板带来的情绪与歌曲版的情绪相同吗？为什么？（5）评价总结。3、欣赏《夏夜》。（1）随琴视唱以下主题，并思考：这段主题的音乐具有哪个地区的韵味？（2）老师简单讲解湖南花鼓戏的相关知识。（3）老师播放《夏夜》并提问：这首乐曲的主奏乐器是什么？它的曲调与刚此案市场的主题有没有相似之处？它的音乐情绪是怎样的？给你带来了什么感受？（4）分段欣赏——第一段A、聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪是什么?描绘了什么画面？它的速度、力度怎样？B、看谱视唱第一主题，分析节奏和旋律进行特点，体会修饰音在音乐表现中的作用。C、听辨主题出现的次数以及每次出现时的变化，并讨论：这种变化对音乐情绪的表现有什么作用？（5）分段欣赏——第二段。A、这段音乐与第一段有什么不同？它的情绪是什么？它的情绪是什么？描绘了什么画面？它的速度、力度怎样？B、看谱视唱第二主题，分析节奏和旋律进行特点，体会修饰音在音乐表现中的作用。C、听辨主题主题出现的次数以及每次出现时的变化，并讨论：这种变化对音乐情绪的表现有什么作用？（6）分段欣赏——第三段。聆听音乐，这段音乐与前两段音乐有什么联系？（7）完整聆听乐曲，记录作品的结构。（8）讨论：这首乐曲的伴奏乐器是什么？它的独奏出现了几次？它在音乐表现中起到了什么作用？4、总结：师生共同回顾本课所学，采用多种方式——小组讨论、互问、互答、抢答等方式复习巩固本课所学。5、反馈矫正。6、进行下课礼式。