歌曲《夏日里最后的玫瑰》.ppt
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;第一站:法国巴黎;第二站：英国伦敦;;欢迎大家参加 爱尔兰音乐旅行团;;;;;《英俊少年》电影简介： ;;;;;;;总结：
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夏日里最后的玫瑰 教案.doc
课题：夏日里最后的玫瑰
授课教师 张青梅
教学目的：1.能听辨出并体验英国爱尔兰的民歌风格。
2.认识“切分音”,感受“切分音”在爱尔兰歌曲中的作用
3.用自然的声音演唱本曲，带上情感。体验《夏日里的玫瑰》所体现出来的爱尔兰的风情。
教学难点：1.切分节奏的定义以及熟悉其特点。
2.常逆波音的音准。
课时节数：1节
教学过程:
一、导入
介绍爱尔兰人文（多媒体同步配合）
国旗：从左到右由绿、白、橙三个平行相等的竖长方形组成。橙色代表新教及其信徒，表示尊贵和财富；白色象征天主教徒和新教
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爱尔兰是一个西欧国家，与英国隔海相望，爱尔兰人属于凯尔特人，爱尔兰北部被称为北爱尔兰，至今仍属于英国。 第一站:法国巴黎 第二站：英国伦敦 第三站：爱尔兰 《英俊少年》电影简介： 德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，片中的小英雄海因切是自己的真实名字，他（更主要是他的歌声）给人们留下了深刻的印象，并且影片中所有歌曲都由他一人主唱！主演、主唱、还有真名主人公，这在电影史上也是绝无仅有的啊！他的歌声也影响了一大批人。作为非英语歌曲，这在中国也只有印度的几部电影插曲可以媲美。 一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事！ 一曲亲情与友情低声吟唱的美
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6 夏 日 玫 瑰 欣赏 夏日里最后一朵玫瑰 对照歌谱聆听录音，并思考：这首歌曲表现了什么情感？ 视唱歌谱，说一说歌曲的节奏、旋律进行有什么特点？ 填词演唱歌曲。 集体讨论 歌曲在电影中具有怎样的作用？ 竖笛演奏 美丽的梦神 请同学们视唱乐谱，思考：八九拍的强弱规律是什么？这首乐曲适合用什么速度来表现？ 请同学们再次视唱乐谱，注意变化音的音准、长音处的时值，以及气息的支撑。 请同学们用竖笛慢速吹奏第一乐句，注意 的指法，并反复练习，直至熟练掌握。 请同学们用竖笛慢速完整吹奏整首乐曲，注意指法准确。 请同学们想一想：如何为这首乐曲设计力度变化呢？ 请同学们再次用竖笛演奏乐曲，注意力度
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初一夏日的玫瑰作文开头.docx
初一夏日的玫瑰作文开头篇1
在茫茫花海中，我最爱玫瑰花。那花有嫩绿的花茎，茎中有两片小巧玲珑的叶子，最上面是一朵姿态万千的美丽朵儿，花瓣们团在一起像好几个好朋友聚在一起说悄悄话。玫瑰花不但花色缤纷而且每种颜色有个美妙动听的名字；像火一样炽热鲜红的叫“红色热情”；像蓝天般幽静天蓝的叫“蓝色妖姬”；像黑色般神秘幽黑的叫“黑色执著”，真是亭亭玉立、秀姿天成呀，玫瑰花简直太美了。
玫瑰花不但花色缤纷、啊娜多姿，而且功效繁多。
玫瑰花可以泡清香喷鼻的玫瑰花茶，在茶杯中放上3—5片新鲜的玫瑰花瓣，再放上少许的红糖，倒上开水，最后等上5分钟，一杯夏日清爽解渴、冬日暖身的完美无缺的佳品就这样完成了。玫瑰花还有
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《夏日里最后一朵玫瑰》课型：新授教学内容1、学唱歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》。2、欣赏《夏夜》。教学目标1、情感 . 态度 . 价值观。在聆听与演唱活动中感受、体验歌曲所表达的人们的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。2、过程与方法（1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快而舒展的声音演唱歌曲。(2)聆听《夏夜》，感受不同声乐作品表达的不同情感。3、知识与技能（1）掌握歌曲中的节奏，巩固对音乐记号的认识。（2）能够用自然、流畅、舒展的声音较准确的演唱歌曲。教学过程：1、节奏练习（1）手打稳定拍，用“哒”口读节奏，注意强弱规律。（2）节奏卡农练习：将学生分两组，一组同学
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一个炎热的夏日，“我”偷了西瓜，被看瓜老人追得最终放弃西瓜的故事。
恐惧-- -- -- -- --放弃
得意
（喜欢）
害怕
困惑
自信
职责
尊严
教育……
君子爱“瓜”，取之有道；要忠于职守、尽职尽责；要懂得尊重他人；认准目标，永不放弃，不达目的不罢休。
是一位善良、纯朴、忠于职守、珍惜劳动成果、有尊严、有责任感、执着、倔强的看瓜人。
在课上写作片段的基础上，完成一篇叙事性文章。文章要表现出事件对自己的恒久影响。
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花城版五下：4.歌曲 夏日泛舟海上 课件( 15张PPT).ppt
音乐小律动;1、夏天有什么特点呢？
2、你们在夏天通常会干些什么？;1、这首歌曲歌唱了哪里的情景？他们在干什么？
2、歌曲的情绪怎么样？;《夏日泛舟海上》原意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段——“公爵之歌”，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们的喜爱；后来由英国人费里斯为这首歌曲重新填词，再由我国的邓映易翻译，就成为这首《夏日泛舟海上》。
歌曲描绘了人们夏日泛舟海上的欢乐情景，抒发了人们热爱大自然、热爱生活的情感，优美的歌词与曲调结合的十分贴切，使此歌广为流传。;居塞比·威尔第是意大利杰出的作曲家，也是世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。
出生于山区村镇小客栈主家庭，幼时从乡村乐师学
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花城版五下：4.歌曲 夏日泛舟海上 课件( 22张PPT).ppt
课题：花城版五年级下册第四课《夏日泛舟海上》
让我们高声唱，多自由欢畅。美神的微笑照耀我们。
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ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|3/8__________三拍子基本图式
●●●●●●●●●●●●模进--将原型旋律移至另一高度上重复，成为模进。模进起到既统一又有变化的作用，是旋律创作的重要手法
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歌曲《最后你也走了》中文谐音对照
歌手：刘德华
歌词：凝泪盖住了视觉 谐音：盈lui阔一居流洗郭 歌词：而思绪带来了动荡 谐音：已希水带来流动duang 歌词：寂寞在舞动侵占欢乐 谐音：贼寞拽某动参今(夫温)落 歌词：怀疑她于身边 傍徨将心寄托 谐音：歪亦她于身兵 旁王章/仓桑给托 歌词：然后再发觉她早已是幻觉 谐音：英豪拽发郭她走已戏晚郭 歌词：明白你让我付托 谐音：明巴雷央我夫托 歌词：怜惜我爱情已没落 谐音：林sei我爱情已目落 歌词：尽量地替代给我欢乐 谐音：尊棱得态代卡我(夫温)落 歌词：然而她的影子 仍无声牵引我 谐音：英已她嘚影急 影某兴hin羊/言我 歌词：无论你再似都觉过
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Flash_MTV制作歌曲《风雨彩虹铿锵玫瑰》开题报告.doc
毕业设计(论文)开题报告
信息与电力工程 系 计算机网络技术 专业
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歌曲《风雨彩虹铿锵玫瑰》
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野玫瑰（奥）舒伯特《野玫瑰》创作背景有“艺术歌曲之王”之称的奥地利音乐家舒伯特(FranzSchubert)，有一日在教完钢琴课的回家路上，在一旧货店的门口看见一位穿著破旧的小孩手持一本书及一件旧衣服欲出售，舒伯特见状起了同情心，虽自己生活上并不富裕，却将身上所有的钱与小孩交换了那本书，接过来一看是德国作家歌德的诗集，随手一翻就看到了《野玫瑰》这首诗，
????男孩看见野玫瑰
????荒野上的玫瑰
舒伯特顿时被诗中的文字所触动，脑海中出现跳跃的音符，越往下看，音符不断涌出，灵感涌出一发不可收拾，舒伯特急忙回到家里，赶快将脑海中的音符写下来，一首脍炙人口的歌曲就因一颗善良的心加上才华的涌现而诞生
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艺术歌曲《玫瑰三愿》的艺术特征与演唱研究
一、引言
《玫瑰三愿》作为一首脍炙人口的艺术歌曲，以其独特的艺术特征和深情的演唱风格，赢得了广大音乐爱好者的喜爱。本文旨在通过对《玫瑰三愿》的艺术特征进行深入分析，探讨其演唱技巧与表现方法，以期为更多音乐爱好者提供参考。
二、《玫瑰三愿》的艺术特征
1.曲式结构
《玫瑰三愿》的曲式结构严谨，以三段体为主，每段之间有明显的过渡与呼应。第一段主要描述了玫瑰花的美丽与愿望，第二段则是对愿望的深情表达，第三段则是对整个曲子的情感升华。
2.旋律特点
《玫瑰三愿》的旋律优美动听，具有鲜明的民族特色。其旋律线条流畅，音域适中，既有抒情婉转的旋律，又有激昂热烈的
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花城版六下 10.歌曲 野玫瑰 课件(14张PPT).ppt
奥地利18——19世纪艺术歌曲魔王舒伯特
Franz?Seraphicus?Peter?Schubert舒伯特介绍弗朗茨·舒伯特，奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。?舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首委婉动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。其最有代表性的歌曲有《魔王》?、?《野玫瑰》?、?《菩提树》?、《鳟鱼》?、?《小夜曲》?、声乐套曲《美丽的磨坊女》?、?《冬日的旅行》等。
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地雷节奏变体
1、听钢琴，“lu”模唱旋律2、思考：你唱了几句和地雷节奏相似的
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浅谈黄自艺术歌曲《玫瑰三愿》的美学特征
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浅谈黄自艺术歌曲《玫瑰三愿》的美学特征
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