11晏子使楚(说课稿）.doc

　《晏子使楚》 一、说教材　　（一）教材简析　　《晏子使楚》是人教版课标本教材第十册第三单元11课。《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。　　（二）教学目标（第二课时）　　1、理解晏子出使楚国，以自己超人的智慧和善辩的口才，驳倒了楚王的三次侮辱；维护了自己作为一个大国使者和作为强国齐国的尊严。　　2、理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。　　3、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，举理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。　　（三）教学重点　　理解含义深刻的句子，掌握人物的个性特点，并朗读好相关的句子。　　（四）教学难点　　晏子反驳楚王中这些句子的逻辑性的思维结论。　　二、说教学过程　　（一）设计思路：　　从总体感受、了解课文主要内容入手；然后师生共同探究原因，找出楚王侮辱晏子的句子，晏子回击楚王的句子通过三段论推理得出结论；再通观全文，进行情景再现，加深对全篇文章的理解、掌握，加深对人物个性的把握。　　（二）教学用具：　　自制多媒体课件一个。（要求是：移动式的一个三段论。）　　例：（1）狗国，开狗洞。　　（2）访问狗国，我得钻狗洞。　　（3）楚国是狗国。　　（三）具体教学过程；　　1、导入课文　　（1）启发谈话，回顾第一课时的主要内容，根椐学生回答板书。　　板书： 楚王——————晏子 （侮辱）————（ 反击）————结果 2、让学生继续以观众的身份重点来看故事的经过，看看楚王三次是如何侮辱晏子的，晏子又是怎样反击楚王的。二、抓中心句，理解脉络：　　1、快速阅读第二大段，用“----”划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这些句子的。用“~~~~~~~”划出晏子反击楚王的句子。 2、学习交流楚王侮辱晏子的句子。 板书：钻狗洞 没人才 没出息 （1）、指导学生读出楚王轻视、侮辱的语气。 3、学习晏子反击： （1）、课件出示晏子的第一次反击，推理得出楚国是狗国 板书：是狗国晏子给予楚王有力的回击后，结果如何？根据回答板书 板书：只好打开城门 （2）师小结学法，让学生用反复朗读——仔细思考——结合自己的理解的 方法，分小组来学习后二次反击 （3）课件出示三段论推理习题，小组讨论完成推理习题 （4）小组汇报交流 板书：下等国 强盗国 只好陪着笑 只好赔不是 （5）师点评，表扬学生 （6）师问：各位观众看了这场戏后，觉得晏子是个怎样的人？你能用几句简短的话来夸夸我们的晏子吗？ （7）师小结 （8）分角色朗读 三、课后延伸，拓展练习 1、把下面的句子和所对应的词语连起来。（课件出示） 大伙儿把袖子举起来，就是一片云。 接踵磨肩 大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 挥汗如雨 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 举袖成云 2聪明人的题目：（课件出示）　　有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一美国人走过来傲慢地说：“我去过一岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“。” 3、表演课本剧　　　　板书：　　　　　　晏子使楚　　　　　　　　　楚王——————晏子　　　　　　　 （侮辱）—————（反击）————结果　　　　　　　　钻狗洞　　　　　　是狗国　　　　 只好打开城门　　　　　　　　没人才　　　　　　下等国　　　　 只好赔着笑　　　　　　　　没出息　　　　　　强盗国　　　　 只好陪不是