全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第1课《初识BBC micro：bit》教学设计[001].docx

全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第1课《初识BBCmicro：bit》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：全国青岛版初中信息技术第四册第一单元第1课《初识BBCmicro：bit》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习BBCmicro：bit的特点和应用，学生将提升对信息技术的认识，学会运用计算思维解决问题，并能够运用数字化工具进行创新设计和实践。同时，培养学生的团队合作能力和跨学科学习能力，为未来的信息社会打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-BBCmicro：bit的硬件结构：本节课的核心内容是让学生熟悉BBCmicro：bit的硬件组成，包括微控制器、LED矩阵、按钮、传感器接口等。重点在于让学生理解每个组件的功能和它们如何协同工作。

-软件编程基础：介绍BBCmicro：bit的编程环境，如MicroPython或Scratch，并强调基础的编程概念，如变量、循环、条件语句等。

2.教学难点

-硬件操作与连接：对于初学者来说，理解如何正确连接BBCmicro：bit的各种硬件组件是一个难点。难点在于指导学生如何识别不同接口和连接方法，以及如何避免常见错误。

-编程逻辑理解：学生可能难以理解编程逻辑，特别是在使用MicroPython或Scratch进行编程时。难点在于帮助学生建立编程思维，理解代码的执行顺序和条件判断。

-软件调试与问题解决：在编程过程中，学生可能会遇到各种问题，如代码错误、程序运行异常等。难点在于教授学生如何进行有效的调试和问题解决策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册全国青岛版初中信息技术第四册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备BBCmicro：bit的实物图、编程环境的截图、示例程序代码等，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备BBCmicro：bit微控制器、连接线、USB线等实验器材，并确保所有器材完好无损。

4.教室布置：布置教室，确保每个小组有足够的空间进行编程和讨论，并在实验操作台旁留有空间供学生操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些BBCmicro：bit的创意应用视频或图片，引导学生思考信息技术在现实生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾与微控制器和编程相关的知识，如Arduino、Scratch等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-BBCmicro：bit的硬件结构：详细介绍BBCmicro：bit的各个组件，如微控制器、LED矩阵、按钮、传感器接口等，并讲解它们的功能。

-编程环境：介绍BBCmicro：bit的编程环境，如MicroPython或Scratch，讲解基本的编程概念，如变量、循环、条件语句等。

-举例说明：

-通过具体的BBCmicro：bit编程示例，如制作一个简单的LED灯闪烁程序，帮助学生理解编程逻辑。

-展示BBCmicro：bit在不同场景下的应用，如传感器数据采集、音乐播放等，激发学生的创新思维。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的BBCmicro：bit应用，并鼓励他们提出问题。

-安排学生进行实际操作，尝试使用BBCmicro：bit进行简单的编程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组使用BBCmicro：bit进行编程练习，如制作一个能够响应按钮点击的LED灯闪烁程序。

-学生尝试使用BBCmicro：bit连接传感器，实现简单的数据采集和显示。

-教师指导：

-教师巡回指导，观察学生编程过程，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-教师组织学生进行成果展示，鼓励学生分享自己的编程作品。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调BBCmicro：bit的特点和应用。

-鼓励学生在课后继续探索BBCmicro：bit的更多应用，并尝试解决实际问题。

-教师引导学生进行自我反思，思考自己在编程过程中的收获和不足。

5.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-使用BBCmicro：bit制作一个具有特定功能的程序。

-查阅资料，了解BBCmicro：bit在其他领域的应用案例。

-强调作业的完成时间，并提醒学生按时提交作业。