经济管理类专业模拟软件应用中的问题与建议..doc

经济管理类专业模拟软件应用中的问题与建议 摘要：本文以新疆农业大学经济与管理学院对专业软件的应用情况为例，分析了模拟软件应用中的经验与教训。针对经济管理类专业模拟软件应用中存在的问题，提出了发动专业教师、加强项目库建设、重视师资培养、增加激励措施、提高领导意识等五项建议。br　　关键词：专业模拟软件；实践教学；问题与建议br　　　　　　 br　　实践教学环节是提高学生学习兴趣，培养学生动手能力，增强职场竞争优势的重要手段。随着软件技术开发，大量教学模拟软件推出，其相比到实地实习，具有条件可控、成本低廉、使用方便、拓展性强等特点，为实践教学发展提供一个全新的平台。2000年以来，新疆农业大学经济与管理学院不断引入各种专业模拟软件，开发模拟教学，但在实际应用中存在不少问题，需要重新审视专业软件模拟教学的发展。br　　br　　1专业软件使用中存在的问题br　　br　　1.1部分模拟软件应用不足br　　部分专业模拟软件使用频率不高，2006年以来，新增软件除国际贸易、ERP曾被使用外，另外新增的工程概算、市场营销、电子商务等模拟软件到2008年仍未能在本科班中使用。应用不足的原因主要有：br　　(1) 影响教学周期。由于本科生培养方案一定四年，2006年购置软件后，才在新的培养方案中加入相关软件系统的应用，新培养方案中专业课程实践一般安排到三、四年级，即到2008年以后才能在教学计划中有所体现。br　　(2) 缺少师资。借助程序软件开展实践教学需要具备三个条件：一是电脑设备；二是软件系统；三是教师资源。2006年后，一些课程实践的前两个条件基本具备，第三个条件的短缺则突现出来。学校出资购置了软件，但对师资培训缺少配套资金与措施。专业教师对新软件内容不熟悉，使用热情不高，造成部分软件利用率低。br　　1.2现有已用软件存在缺陷br　　部分软件购置前缺少专业教师参与，部分教师虽有参与，但对软件功能与内容缺少深入了解，盲目购进后发现功能不全、适用性不强等。如目前使用的国际贸易模拟软件缺少纠错功能，学生填制表格中出现错误时，系统不能辨认，学生不能得到及时的错误纠正。br　　另外，由于学校经费短缺，学院专业软件来源复杂，除少部份购置外，大部分来自网上试用版、公司赠送版、盗版等，这些版本存在难以升级、功能不全、稳定性差等问题，造成课堂中教师与学生不断对系统进行调试，重新输入等，严重浪费教学时间。br　　1.3缺乏一些必要的教学软件br　　目前急缺管理类模拟软件，由于实际中各企业管理岗位影响面大，学生实习中难以顶岗实习，很难参与到企业管理活动中，难以做到感同身受。即使安排了相关的管理实习，也主要以参观访谈为主，学生深入企业内部，因此迫切需要能提供模拟条件的软件，从而让学生能更深入地熟悉和应用专业理论，处理实践问题。br　　br　　2经管学院实践教学软件应用与管理经验教训br　　br　　2.1管理经验br　　(1) 领导要重视。每一次软件采购与硬件配置只有在领导重视的情况下才能实现，领导要对专业软件带来的电子模拟教学价值有充分的理解与认识。br　　(2) 加强实验室材料管理。软件的物质载体不过一张光盘，保存不当很容易丢失，购置后及时安装入档，专人保管，专人维护是保证软件正常使用的必要条件。br　　(3) 优化与软件公司的关系。这能带来几方面的好处，一是可能获得软件赠送，各软件公司为推销软件，常给客户提供一些试用版，或过时的旧版，在经费紧张的情况下，获得这些软件有助于教师了解相关专业的模拟软件的基本情况，这些软件部分可以直接用于实践教学。二是软件购置后，常常因为电脑系统重新安装调试需要重新安装实践教学软件，并进行网上更新，安装或更新中常有技术问题需要软件公司的技术支持。三是了解教学软件的开发情况，获得最新信息。br　　2.2管理教训br　　(1) 提高对模拟软件重要性的认识。过去，我们在实验室建设中只重视硬件设备，如电脑配置、实验室装修等，对教学模拟软件的重要性认识不足，使得实验室的功能未能进一步发挥。管理中应注意到模拟软件提供的虚拟环境，能较好地替代实习环节中的部分内容，减少外出实习的成本，具有前期投资大，后期效用长的特点。br　　(2) 软件购置应与师资培养配套进行。师资培养与激励是实践教学软件充分利用的必备条件之一，软件购置应与师资培养配套进行，才能提高实践教学软件的使用效果。br　　(3) 软件购置前要试用。软件内容表达为电子数据，其模拟的是复杂的现实环节，开发商必须既了解现实工作的关键特征，又能结合教学特点，因此对软件设计提出较高的要求。目前市场中各种模拟软件越来越多，但并非全部是科学合理、设计精良的软件，仅通过开发商的语言描述难以概括全面，必须在购置前试用或借鉴其他高校的成功经验后再