二年级语文第7周集体备课纪要.doc

二年级语文第7周集体备课纪要 主持人 欧艳红 主备课人 路雯 记录上传人 路雯 本 周教学 反 思 目标达成情况 本周按教学安排完成了既定的教学目标。 1、复习了第四单元生字、词语、课文。 2、认识园地四由熟字组成的生字，积累词语。 3、制作小制作，并能用连接词“首先、、、然后、、、接着、、、最后、、、”等介绍自己的小制作，以提高口语交际能力。 4、阅读短文，连接鲁班造伞的故事。 5、会认“庐、压”等13个生字，会写“窗、垂”等24个生字。 6、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 7、能有感情朗读课文，把看图、读文、想象相结合，感悟雷雨来临前的景象。 本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，教学本组教材，可让学生联系生活经验来感悟课文，并能把看图、读文、想象紧密结合起来感悟景象。 学习本组教材，学生科在反复诵读中理解课文，品味美感；也可联系生活经验加深感悟。同时，老师应该鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。 进度完成情况 任务完成情况 检测作业反馈 学生意见反馈 成功经验推介 信息收集交流 其它教学反思 本次教学研 究 学校任务传达 讨论研究第19、20课和语文园地五的教学内容及教法。 1、第19课《最大的“书”》教学建议： a.可充分抓住文本对话较多的特点，通过动画配音朗读、分角色朗读等多种形式来引导学生读好人物对话，丰富学生语言积累。 b.运用多媒体技术来辅助认识岩石这本大“书”，并在课后搜集相关地理资料，初步了解地质方面有关知识。 2、第20课《要是你在野外迷了路》教学建议：这是一首短小、通俗的诗歌，教学时可让学生多读少讲，让学生在读中感悟，在读中理解，读出感情，读出味道，并在感悟理解的基础上背诵课文。 3、语文园地五教学建议： a.教学“读读认认”、“我会连”等内容时充分利用文本资源，引导学生从中发现字、词的规律，并进行迁移。 b.课通过表演、读句子、互动游戏来体会表达符号的作用，学会正确使用标点符号。 课程标准要求 考点知识增减 资料仪器教具 命题内容要求 学案内容要求 备课组研究课 培优补差安排 下 次备课 安排 主要教学内容 第21、22、23课。 各项任务 的责任人 具 体 任 务 1 填写《集体备课纪要本》，上传集体备课信息。 路雯 2 收集第17课《古诗两首》的背景资料。 欧艳红 3 思考突出重点和突破难点的操作方法及途径。（重点、难点的设计） 游恋 4 准备教学所需的课件，挂图，生字卡片。 邓远 5 整理本周教学研究中的经验与不足。 陈灵、查海燕 6 下周 课时 安 排 第一二三节 课题 第19课《最大的“书”》第一课时 课型 训练 限时 作业 1、书写生字词语 教学目标 初读课文，读准字音。 朗读课文，理解课文内容。 分角色朗读课文，读好人物对话。 自助 作业 用自己喜欢的方式朗读课文 第四节 课题 第19课《最大的“书”》第二课时 课型 讲读 限时 作业 1、完成《课后练习与评价》 教学目标 探究识字方法，进一步巩固识字。 指导写字。 自助 作业 完成课后《我会填》 第五节 课题 第20课《要是你在野外迷了路》第一课时 课型 讲读 限时 作业 1、书写生字词语 教学目标 读懂课文内容，理解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 有感情地朗读课文，背诵课文。 自助 作业 用自己喜欢的方式朗读课文 第六节 课题 第20课《要是你在野外迷了路》第二课时 课型 讲读 限时 作业 完成《课后练习与评价》 教学目标 巩固识字。 指导写字 自助 作业 背诵课文，完成课后“读读写写” 第七节 课题 语文园地五 课型 讲读 限时 作业 完成《课后练习与评价》 教学目标 体会标点符号的作用和所表达的语气，学会正确使用句号、问号、感叹号。 运用换偏旁的方法识字。 正确搭配词语。 以“奇妙的动物世界”为话题进行口语交际，并在说的基础上练习写一种动物。 展示自己收集的有关自然知识的资料，上网了解自然界的奥秘。 自助 作业 收集相关谚语、植物标本。