学前教育专业建设方案-江汉艺术职业学院.PDF

学前教育专业建设方案 学前教育品牌专业建设领导小组 组长：李永华 副组长：廖江涛、蔡艳、蔡丽竑（学前教育专业负责人） 成员：潘方胜、王光佐、徐丽蓉（教育学院副院长）、郝艳亮 （教育学院党总支副书记）、杨军（后勤处副处长）、张静（学前教 研室主任） 项目组组长： 蔡艳 教育学院院长、副教授、文学硕士，学前教育专业管理 博士在读 徐丽蓉 教育学院副院长、教育学院副教授、艺术硕士 项目组主要成员： 蔡丽竑 教育学院，学前教育专业副教授 谭德刚 教育学院，学前教育专业讲师 谭学娟 教育学院，学前教育专业讲师 张静 教育学院，学前教育专业讲师 袁雪莲 教育学院，学前教育专业讲师 赵瑞桃 教育学院，学前教育专业助教 汪耀 教育学院，学前教育专业助教 张霞 教育学院，学前教育专业助教 李芳 教育学院，学前教育专业助教 李丹 教育学院，学前教育专业助教 王燕 教育学院，学前教育专业助教 学前教育专业建设指导委员会 许兴建 金华职业技术学院教授，学前教育专业负责人 何 磊 武汉市实验幼儿园园长（学前教育专业背景） 成 静 南京军区政治部小天鹅幼儿园业务副园长（学前教育 专业背景） 张安芳 潜江机关幼儿园业务副园长（学前教育专业背景） 张咏梅 潜江博艺灵幼儿园园长（学前教育专业背景） 汪晶晶 潜江粮食局幼儿园业务副园长（学前教育专业背景） 鄢 庆 潜江小星星幼儿园园长（学前教育专业背景） 杨贤英 商业局幼儿园园长（学前教育专业背景） 李平芳 供销社幼儿园园长（学前教育专业背景） 何翠红 金桥芭学园园长（学前教育专业背景） 第一部分 专业建设背景与专业建设基础 一、专业建设背景与专业建设基础 （一）专业建设背景 1.国家学前教育发展的宏观背景 学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终 身教育的奠基阶段，是基础教育的基础，直接关系到学校教育质 量和人的发展质量，发展学前教育是提高国民素质、促进经济和 社会持续发展的需要，事关国家和民族长远未来。然而，近年来 我国学前教育事业仍然滞后于经济、社会和教育事业的发展需 要，不能满足人民群众日益增长的学前教育需求，“入园难、入园 贵”等问题突出，特别是广大农村地区学前学前教育还处于极低 水平，学前教育资源特别是学前教育师资严重短缺，社会各方面 反映强烈。据统计，2010 年全国学前三年毛入园率仅为 56.6%， 是我国各级教育中普及率最低的阶段，不仅远低于发达国家水 平，而且落后于世界平均水平、周边及经济发展水平相当的国家 和地区。尽管通过“学前教育三年行动计划”，到 2013 年，全国幼 儿园达到 19.86 万所，比 2010 年增加 4.82 万所，增长 了 32% ；在 园幼儿达到 3895 万人，比 2010 年增加 918 万人，增长 了 31% ； 全国学前三年毛入园率达到 67.5%，比 2010 年增加了 10.9 个百 分点，但学前教育普及率仍很低，教育质量仍处于较低水平，学 前教育仍是我国整个教育体系的“短板”。 2010 年 7 月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 明确要求积极发展学前教育，提出到 2020 年基本普及学前教育 的发展目标，使幼儿毛入园率达到 75%，重点发展农村学前教 育。而目前全国拥有幼儿教资格证的幼儿教师 （合格和勉强合格） 不到 40%，而且生师比严重超标，达到 26 ：1。如果按照 15 ：1 的 生师比标准计算的话，幼儿教师 目前的缺口大约在 100 万左右， 另外还有大约 80 万左右不合格的在岗幼儿教师需要培训。到 2020 年，要使毛入园率达到 75%，还需补充大批幼儿教师。如果 按照国家最新颁布的幼儿园教职工配备标准计算，幼儿师资缺口 则更大。随着《幼儿园教师专业