2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《快乐儿童节》说课稿及反思.docx
2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册
《快乐儿童节》说课稿及反思
一、教材分析
《快乐儿童节》是新教材统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第四单元《争做中国好儿童》中的第13课。本单元旨在引导学生树立积极向上的价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感，激励他们努力成为新时代的好儿童。而《快乐儿童节》这一课，聚焦于“六一”国际儿童节这一特殊节日，通过让学生了解儿童节的由来、意义，以及在节日中的庆祝活动，使学生感受到童年的快乐和幸福，增强学生对生活的热爱之情，激发学生对美好未来的向往。同时，也借此机会培养学生的团队合作精神、创新能力和表达能力，对学生的全面发展具有重要的教育意义。
二、学情分析
一年级的学生正处于天真烂漫的童年时期，对节日充满了好奇和期待。他们对“六一”儿童节已经有了一定的感性认识，在以往的儿童节中，可能参与过学校或家庭组织的庆祝活动，有过快乐的体验。但由于年龄较小，他们对儿童节的历史背景、深层意义以及其中蕴含的社会价值和文化内涵了解甚少。这一阶段的学生形象思维占主导，注意力集中时间较短，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣，所以在教学中要充分利用他们的这些特点，采用丰富多样、趣味性强的教学方法，引导学生深入了解儿童节，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
三、教学目标
知识与技能目标
学生能够了解“六一”国际儿童节的由来和意义，知道儿童节是全世界儿童共同的节日。
学会用简单的语言描述儿童节的庆祝方式，如唱歌、跳舞、做游戏等。
能够参与儿童节的庆祝活动策划，如设计简单的节目、制作节日小礼物等，提高动手能力和创新能力。
过程与方法目标
通过故事讲述、视频播放、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
让学生在亲身体验儿童节庆祝活动的过程中，增强情感体验，提高人际交往和沟通能力。
情感态度与价值观目标
使学生感受童年的快乐和幸福，激发学生对生活的热爱之情。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生懂得在集体活动中相互关爱、相互帮助。
引导学生珍惜现在的美好生活，树立积极向上的人生态度，努力成为新时代的好儿童。
四、教学重难点
教学重点
帮助学生了解“六一”国际儿童节的由来和意义，让学生明白儿童节不仅仅是一个欢乐的节日，更是对儿童权益的重视和保障的体现。
引导学生积极参与儿童节的庆祝活动，感受节日的欢乐氛围，培养学生的表达能力和团队合作精神。通过组织各种形式的庆祝活动，如文艺表演、游戏竞赛等，让学生在活动中展示自己，增强自信心。
教学难点
让学生理解儿童节背后所蕴含的社会价值和文化内涵，培养学生的社会责任感和国际视野。由于一年级学生年龄较小，对抽象的概念理解困难，需要通过生动的故事、案例和对比分析等方式，引导学生思考儿童节与儿童权益、社会发展的关系。
在庆祝活动中，关注每个学生的参与度和体验感，确保每个学生都能在活动中有所收获。一年级学生个体差异较大，有些学生可能比较内向或动手能力较弱，如何让这些学生积极参与到活动中，是教学中的一个难点。
五、教学方法
故事导入法：讲述关于“六一”国际儿童节由来的故事，如在第二次世界大战期间，纳粹德国法西斯在捷克利迪策村制造的惨案，为了悼念利迪策村和全世界所有在战争中死难的儿童，保障儿童权利，国际民主妇女联合会决定将每年的6月1日定为国际儿童节。通过故事吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
多媒体教学法：运用图片、视频、音乐等多媒体资源，展示世界各地儿童庆祝儿童节的场景，如不同国家儿童的特色表演、传统服饰等，让学生直观地感受儿童节的欢乐氛围和多元文化。同时，播放一些关于儿童权益保护的视频资料，帮助学生理解儿童节的深层意义。
小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，如分组讨论“我们可以怎样庆祝儿童节”“在儿童节活动中，我们应该如何互相帮助”等话题，促进学生之间的思想交流和合作。在庆祝活动策划环节，让学生分组进行节目设计、礼物制作等，培养学生的团队合作精神和创新能力。
实践体验法：开展各种形式的实践活动，如组织学生进行儿童节文艺表演、游戏比赛、手工制作等，让学生在实践中亲身体验儿童节的快乐，提高学生的动手能力和表达能力。
六、教学过程
（一）趣味导入（5分钟）
播放动画视频：播放一段充满欢乐氛围的儿童节动画视频，视频中展示了小朋友们在儿童节这天唱歌、跳舞、玩游戏的场景，画面色彩鲜艳，充满童趣。
提问互动：播放结束后，向学生提问：“小朋友们，你们知道刚才视频里庆祝的是什么节日吗？你们喜欢过儿童节吗？为什么？”通过这些问题，引发学生对儿童节的回忆和兴趣，自然地导入本节课的主题——快乐儿童节。
（二）知识讲解（10分钟）
儿童节的由来
教师生动地讲述“六一”国际儿童节的由来故事，