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青岛版科学六年级上册全册教材分析

教学内容本册教科书以主题研究的形式编排了《微的生物》、《物质

的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、

分析

《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生

物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展

开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”

有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特

征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

第一单元《微的生物》单元引导学生从常见的病毒、细菌

和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，

感受生命世界的多姿多彩，使学生能把馒头发霉、食品变质等自

然现象与微生物的生命繁殖活动联系起来，理解自然事物的变化

是相互联系的。

第二单元《物质的变化》在学生了解常见物体的基本性质的

基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辩证和联系的观

点看待物质的变化。

第三单元《物体的运动》从学生熟悉的静止与运动现象切入，

让学生通过观察、探究、搜集整理信息等手段，探究物体运动的

有关知识，理解静止与运动相对性的道理，培养学生观察与测量、

采集与分析数据的能力。

第四单元《太阳、地球和月亮》引导学生科学地分析和解释

“太阳东升西落”、“抽噎交替更换”、“四季循环往复”、“月亮时

缺时圆”，培养学生尊重证据、勇于探索、持之以恒的科学态度和

科学精神，激发学生研究宇宙的热情，使学生树立宇宙探秘的理

想。

第五单元《生物与环境》以学生熟悉的动植物的生活环境为

切入点，通过查资料、观察、实验探究、搜集和整理信息等手段，

探究生物与环境相适应的事实，使学生知道环境对生物生长、生

活习性等也有影响，知道食物链、食物网的含义，理解为什么要

保持生态平衡及生物防治的含义，了解我国的珍惜动植物资源并

知道如何保持生态平衡，制订开保护动植物活动的计划，让学

生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

《研究与实践》单元选择影响学生身体健康的“常见疾病”

作为研究与实践的专题，引导学生设计调查表、搜集信息，分析