《叶公好龙》小学生小古文课件.docx

《叶公好龙》小学生小古文课件

一、导入新课

同学们，你们知道什么是成语吗？成语是汉语中一种固定搭配的短语，它往往蕴含着丰富的历史故事和深刻的道理。今天，我们要学习的成语是“叶公好龙”。这个成语出自西汉刘向的《新序·杂事五》，讲述了一个有趣又发人深省的故事。通过这个故事，我们可以明白一个重要的道理。

二、故事内容

很久以前，有一个叫叶公的人，他自称非常喜欢龙。他的家里到处都是龙的图案：衣服上绣着龙，屋子里雕刻着龙，连日常用品上也画着龙。他逢人便说，自己对龙有多么喜爱。

有一天，天上的真龙听说了叶公的喜好，心想：“人间竟然还有如此喜欢我的人，真是太感动了！”于是，真龙决定去拜访叶公。真龙飞到叶公的家里，龙头从窗户伸进来，龙尾拖到厅堂里。

可是，当叶公看到真龙时，他并没有像自己说的那样高兴，反而吓得脸色苍白，魂飞魄散，转身就逃走了。原来，叶公喜欢的只是那些看起来像龙的东西，而不是真正的龙。

三、寓意分析

这个故事告诉我们，叶公并不是真的喜欢龙，他只是喜欢那些看起来像龙的东西。当真正的龙出现时，他却吓得逃跑了。这就像有些人表面上说自己喜欢某样东西，但实际上并不是真的喜欢。他们只是喜欢那种表面的东西，而不是真正的内涵。

这个成语“叶公好龙”比喻那些口头上说喜欢某种事物，实际上并不真正喜欢，甚至害怕它的人。它提醒我们要真诚地对待自己的喜好，不要只是停留在表面。

四、拓展延伸

同学们，你们在生活中有没有遇到过像叶公这样的人呢？比如，有人说自己喜欢读书，但从不翻开书本；有人说自己喜欢运动，却总是找借口不去锻炼。这些都是“叶公好龙”的表现。

那么，我们应该怎么做呢？我们应该真诚地对待自己的喜好，不要只是说说而已。如果我们喜欢读书，就应该多花时间阅读；如果我们喜欢运动，就应该坚持锻炼。只有这样，我们才能真正地享受自己的爱好。

今天，我们学习了成语“叶公好龙”的故事。这个故事告诉我们，要真诚地对待自己的喜好，不要只是停留在表面。希望同学们能够记住这个成语，并在生活中用它来提醒自己，做一个真诚的人。

六、课后作业

1.复述《叶公好龙》的故事。

2.思考：在生活中，你有没有遇到过像叶公这样的人？请举例说明。

3.写一篇短文，谈谈你对“叶公好龙”这个成语的理解。

叶公好龙的意思和故事主要内容

叶公好龙的历史背景和寓意

八、互动游戏设计

为了让同学们更好地理解《叶公好龙》的寓意，我们可以设计一些有趣的互动游戏。这些游戏不仅能激发同学们的兴趣，还能帮助他们更深刻地体会故事背后的道理。

1.成语接龙

游戏规则：同学们围坐成一圈，从成语“叶公好龙”开始，依次接龙。接龙时，每位同学需要说出一个与“龙”相关的成语，比如“画龙点睛”、“龙飞凤舞”等。如果接不上或说错，则接受小惩罚，比如表演一个小节目。

目的：通过成语接龙，让同学们积累更多与龙相关的成语，同时加深对“叶公好龙”寓意的理解。

2.角色扮演

游戏规则：将同学们分成若干小组，每组选一个同学扮演叶公，其他同学扮演叶公的邻居、工匠和真龙。通过表演故事中的情节，让同学们更直观地感受叶公的虚伪和真龙的失望。

目的：通过角色扮演，让同学们在互动中体会故事中人物的心理变化，并加深对寓意“表里如一”的理解。

3.创意绘画

游戏规则：让同学们以“叶公好龙”为主题，发挥想象力，画出他们心中的龙或叶公的故事场景。可以画叶公家里的龙图案，也可以画真龙出现时叶公的反应。

目的：通过绘画，激发同学们的创造力，并引导他们思考叶公的行为与故事的寓意。

4.成语填空

游戏规则：老师准备一些与“叶公好龙”相关的句子，将成语空出来，让同学们填空。例如：“他表面上说自己喜欢读书，但实际上只是说说而已，真是典型的（叶公好龙）。”

目的：通过填空练习，帮助同学们巩固对成语的理解，并学会在语境中运用。

九、拓展活动

1.寻找生活中的“叶公”

活动内容：鼓励同学们回家后观察身边的人或事，寻找有没有像叶公一样“口是心非”的例子，比如有些人嘴上说喜欢环保，但生活中却浪费资源。

目的：通过观察生活，让同学们学会用所学知识分析现实问题，并培养他们的观察力和思考能力。

2.成语故事会

活动内容：同学们可以准备一个与龙相关的成语故事，比如“画龙点睛”或“龙飞凤舞”，并在课堂上分享。分享后，其他同学可以提问或发表自己的看法。

目的：通过分享和讨论，让同学们更广泛地了解成语文化，并锻炼他们的表达能力和团队协作能力。

通过今天的学习和活动，我们不仅了解了《叶公好龙》的故事，还通过互动游戏和拓展活动，加深了对故事寓意的理解。希望同学们在以后的生活中，能够像故事中的真龙一样，真诚地对待自己的喜好，做到表里如一，做一个真实的人。

十一、课后作业

1.将今天学到