高一政治经济生活，第四课导学案.doc

PAGE PAGE 2 高一导学案 学科：政治 编写人 黄裕明 审核人：范翠萍 使用时间：2014年 月 日 班级： 姓名： 第四课 第一框 发展生产 满足消费 学习目标： 1、理解生产与消费的辨证关系及其表现； 2、明确社会主义初级阶段的主要矛盾； 3、明确社会主义改革的实质。 学习重点与难点： 1、生产与消费的辩证关系 2、大力发展生产力的原因与措施 使用说明与学法指导 1、带着预习案中问题通读教材P28—31页，然后完成知识填空。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获 3、熟记知识梳理中的重点知识 自主生疑 一、问题导学 1.生产与消费的辩证关系是什么？生产决定消费表现在哪些方面？消费对生产的反作用表现在哪些方面？（重点，会默写） 2.为什么要大力发展生产力？如何大力发展生产力？ 二、知识梳理 1、生产和消费的关系 （1）生产_____消费：生产决定___________，生产决定____________，生产决定______________，生产为______创造动力。_____________是人类社会赖以生存和发展的基础。 （2）消费对生产起着重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产的发展。表现在： ① ② ③ ④ 2、社会再生产过程的四个环节： 、 、 、 。 3、大力发展生产力 （1）为什么要大力发展生产力？ ①根本原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的 。 ②现实原因：第一，解决 的要求 第二，是 的本质要求 （2）如何大力发展生产力？ ①坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇，以____ __ 为中心。 ②全面提高劳动者素质，包括__________、__________和_____________。 ③必须加快科学技术的发展，大力推动____________。 ④通过_______，调整_____ ___与______ ____不相适应的部分，调整__________与__________不相适应的部分，完善社会主义各项基本制度。 三、课前自测 1、下图是中国移动3G标识。通过3G手机可以实现视频通话、宽带上网、观看手机电视等。手机新功能带来生活和娱乐方式新变化。这说明（ ） A.消费对生产有反作用 B.生产决定消费水平和消费方式 C.新的消费热点能给企业带来经济效益 D.生产是消费的目的和动力 2、关于产品的设计，“苹果之父”乔布斯曾说：“根据大众的需要去设计产品其实是非常难的。因为在很多情况下，人们并不知道自己想要什么，所以需要你去展示给他看。”这一观点体现了(　　) A．生产决定消费的水平 B．消费为生产创造动力 C．生产为消费创造动力 D．消费对生产具有调节作用 我的疑惑： 我的疑惑： 互动解疑 一、合作探究 探究1：下列材料如何体现生产决定消费？ ①古人是消费不到电视、电脑、手机等电子产品的，因为当时社会还没有提供这类商品。 ? ②过去只能在集市的时候才能买得到所需的商品，随着生产的发展，后来人们一出门就能买到商品，现在，人们足不出门通过网络也能买到商品了，这些都是生产发展的结果。 ? ③随着生产的发展，手机从过去又大又笨的大哥大，到后来的蓝屏手机彩屏手机拍照手机一直到现在的智能手机，质量和功能是越来越高，价格是越来越便宜。 ? ④随