解决问题的十种思考方法.ppt
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思考解决问题的方法PPT模板.ppt
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关于解决问题思考.doc
让数学在思考中闪耀光芒
——关于解决问题的思考
“解决问题”是新课程中数学学习的重要内容，解决问题最重要的是解决问题的策略，“问题解决”是数学教育的核心。然而问题解决的关键是从实际问题中获取有用的信息，能够抽象出数学问题，也就是分析数量关系，这也是在解决问题的过程中必须经历的第一个转化。
但如何使学生解决问题能力在小学数学课堂中得到落实，是一个值得所有教师思考和研究的问题。 作为一线教师，从我的教学实践简单谈一下自己的理解。
我们在教学解决实际应用问题的过程中发现孩子们对于实际应用题却存在这样那样的问题：文字表述的应用题，有的学生看不懂； 两步应用题学生找不着思路；综合列式学生困难大；两极分化
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解决问题解读与思考.doc
人教版“解决问题”教材解读与思考
新课程中“应用题”不单独成章，而是把它融合于“数与代数”、“图形与几何” 、“统计与概率”等领域之中，并把它作为各领域解决其相应的实际问题的有机部分呈现。特别是低年级应用题真可谓改头换面。它不仅改了名头，谓之“解决问题”；而且表现形式也有了全新的变化，它图文并茂，生动活泼，既符合学生的心理特点，又能更好地培养学生的逻辑思维能力和创造性解决问题的能力,可以说好处多多……。
所谓“解决问题”是综合性、创造性地应用学过后的数学知识、方法用于陌生的、新的问题情境的过程。相应地，新教材中已经不再单独设立应用题教学的章节，往往以计算伴随着应用相融合的形式编排。这就对一线
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从解题到解决问题的思考.docx
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从“解题”到“解决问题”的思考
浙江历史新教材首考结束，关于新教材首考卷的分析却正当时。虽然我任教的高一离高考还有两年多时间，但是高考卷评价的引导作用对于一线的历史教学非常重要，而且历史学科作为一门人文学科，学生的能力素养要求不是一蹴而就的，是需要在平时的教学中不断渗透积淀和提升的，因此分析认识新高考，进而在高考的指挥棒下开展精准扎实的学教评一致性工作将更加高效。
此次首考卷仍旧是由浙江省自主命题，因此继承了浙江省一贯的“背多分”传统，即以课本为重，注重基础知识的考核，同时作为新教材的首份高考卷，也努力与其他地市的新高考卷相衔接，逐渐尝
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解决问题的方法.ppt
解决问题的基本方法—[七步成诗]Step1Step2Step5Step4Step3Step7Step6?陈述问题分解问题（树图）消除非关键问题（漏斗法）制定详细的工作计划进行关键分析综合结果并建立有结构的结论整理一套有力度的文件一周结果，然后再来！如图所示的解决问题的七个步骤]….….….….…...…...第一步-阐述问题清晰地阐述要解决的问题清晰阐述问题的特点一个主导问题或可靠性很高的假设具体，不笼统（而不是问题的罗列或一种无可争议的主张）行动性强以决策者下一步所需的行动为重点解决问题的实例-公共图书馆公共图书馆面临着大家抱怨它不能提供信息服务的问题图书馆是否应努力改善对会员的服务?能否采
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D解决问题的方法.ppt
产品质量改进策划及项目的确立 子系统负责人应依据子系统总体目标、现状等相关信息，组织策划本系统工作并制定年度计划，制定相应改进目标、资源及工作计划、实施方案及检查、评价方法。 子系统负责人应依据设计采购、制造及服务过程中反馈的质量信息进行分析，识别所存在的质量问题，确定改进项目（指令性整改项目）。 产品质量改进项目的确认及实施 公司各子系统对本子系统需改进的项目进行确认，对指令性项目及重大改进项目应书面向质量管理部门提交质量改进项目申报表。 子系统负责改进项目的实施 产品质量改进项目的评审 产品质量改进项目的进度评审 质量管理部门负责组织评审小组对子系统改进工作进行阶段评审及绩效评
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D解决问题的方法.ppt
步骤3：制订/执行围堵措施 怎么样才不会让不良品流出去，如何对客户的不满意进行处理： 对该小组所生产的产品再重新验证确认； 已发出去的产品如何处理； 对顾客的抱怨进行全选、修理、返工、理赔。 步骤4：寻找根本原因 可利用5个为什么作战法，识别根本原因，并验证根本原因。 为什么3块(15)号板方向装反 因为拼装手粗心所致(此部份分析的原因不足) 为什么拼装手粗心所致 因为……… 为什么………… 为什么…………… 为什么……………… 步骤5：制订永久性纠正措施 根本原因的对策有哪些呢？ 思考为什么会流出去？如何让它不流出去？ 思考为什么会发生？如何让它减少发生或者不发生？ 通
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(解决问题的方法.doc
解决问题方法之一：比较法
通过对应用题条件之间的比较，或难解题与易解题的比较，找出它们的联系与区别，研究产生联系与区别的原因，从而发现解题思路的解题方法叫做比较法。
在用比较法解应用题时，有些条件可直接比较，有些条件不能直接比较。在条件不能直接比较时，可借助画图、列表等方法比较，也可适当变换题目的陈述方式及数量的大小，创造条件比较。
（一）在同一道题内比较 在同一道题内比较，就是在同一道题的条件与条件、数量与数量之间的比较，不涉及其他题目。 1.直接比较 2.画图比较 有些应用题由于数量关系复杂、抽象，不便于通过直接推理、比较看出数量关系，可借助画图作比较，就容易看出数量关系。 3.列表比较
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解决问题的方法.ppt
3、进行动作有效性和经济性设问 ◆ 动作要素分析 ◇有效动作要素：伸手、握取、移物、放手 装配、拆卸、使用 ◇辅助动作要素：寻找、选择、检查、对准 定位 ◇无效动作要素：休息、迟延、故延、思考 ◆ 动作经济原则 ◇人体运用相关 ◇作业场所、设备相关 ◇ 工装、夹具相关 4、进行安全性、环境适宜性设问 ◆ 作业安全
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解决问题的方法问题解决七步法.doc
解决问题的方法--问题解决七步法
俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。
教人解决一个问题，不如教人解决问题的方法。
问题解决七步法作为开展现场改善的基本方法，要解决的就不只是单个问题，而是如何去解决成百上千问题的思路。
将通常进行改善的PDCA过程，细分成七个关键的步骤，整理出来形成指导改善开展的方法，就是问题解决七步法。
有问题就应该解决，似乎顺理成章，然而，很多时候问题并未得到有效解决。究其原
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电脑解决问题的方法.doc
以下资料为本人在网上搜索得来非本人之作！但很实用！！！！
误删资料恢复 一不小心，删错了，还把回收站清空了，咋办啊？ 只要三步，你就能找回你删掉并清空回收站的东西 步骤： 1、单击“开始——运行，然后输入regedit （打开注册表） 2、依次展开：HEKEY——LOCAL——MACHIME/SOFTWARE/microsoft/WINDOWS/ CURRENTVERSION/EXPLORER/DESKTOP/NAMESPACE 在左边空白外点击“新建” ，选择：“主键”，把它命名为“645FFO40——5081——101B——9F08——00AA002F954E”
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PDCA解决问题方法.ppt
系统解决问题的方法 内容概要 (I) 无论是与供应商交涉，改进生产设备和原材料，还是处理客户投诉，生产中面临的各种内部和外部问题都可以利用系统的解决问题的方法加以解决 系统的解决问题的方法通常采用以下手段来解决许多生产运营中的问题 简单的数据收集的方法 现有的经验和简单而有实效的解决方案 低成本解决方案 因此，在精益生产体系中，系统地解决问题是有效利用有限资源以改善经营的有效方法 通常，采用解决问题的系统方法是由于现状与理想状态之间存在差距，如： 内容概要 (II) 系统的问题解决方法 系统的问题解决方法的定义 系统的问题解决方法对问题的定义是： 现状和理想状态的差距 系统的方法并不
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PDCA：解决问题的方法.ppt
(海量营销管理培训资料下载) 主要内容 背景知识 - 戴明和他对品质管理所做的贡献 PDCA 循环及其特点 - 什么是PDCA循环? - PDCA循环的特点 - PDCA循环的八个步骤 PDCA 步步通 戴明和他对品质管理所做的贡献(2) 戴明对全面质量管理理论所做的贡献是推广了休哈特的SPC理论和PDCA思想，并将它们付诸实现。 PDCA 循环是威廉.爱德华.戴明上个世纪五十年代提出的, 主要为解决问题的过程提供一个简便易行的方法。 1950年，戴明到日本担任产业界的讲师及顾问，其间运用PDCA循环，帮助整顿、创立日本产业制度，塑造了风靡世界的日本企业管理模式。 PDCA
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用新方法解决问题教案.docx
用新方法解决问题教案
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用新方法解决问题教案
好的，下面是我为您撰写的一篇关于用新方法解决问题教案的文章，供您参考：
用新方法解决问题教案
一、教学目标
（一）知识与技能：让学生了解解决问题的多种方法和技巧，培养创新思维和解决问题的能力。
（二）过程与方法：通过实践活动，引导学生主动探索、发现、实践，从而掌握解决问题的方法。
（三）情感态度与价值观：培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，增强学生自信心和成就感。
二、教学重难点
（一）教学重点：培养学生解决问题的新方法和新技巧，提高创新思维和解决问题的能力。
（二）教学难点：引导学生突破传统思维模式，尝试运用新方法解决问题，培养创新思维和
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解决问题方法培训.pptx
演讲人：
日期：
解决问题方法培训
目
CONTENTS
问题识别与定义
分析与诊断技巧
解决方案设计与选择策略
实施执行与监控调整方案
总结反馈与持续改进计划
录
01
问题识别与定义
由市场环境、客户需求、竞争对手等外部因素引发的问题。
外部问题
涉及产品、服务或生产过程中的技术难题。
技术问题
01
02
03
04
源自组织内部流程、管理、沟通等方面的障碍或不足。
内部问题
与组织结构、人力资源、战略规划等管理层面相关的问题。
管理问题
问题来源及类型
5W2H法
从“为何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何时(When)、何地(Where)、如何(How)、多少(How