A版四年级下册《真情无价》教学设计.pdf

A版四年级下册《真情无价》教学设计 A版四年级下册《真情无价》教学设计 1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个局 部，并说说课文的主要内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 有感情地朗读课文，说出课文大意。掌握生字新词。 课件(柔美的音乐)、生词卡片。 1、教师板书课题，学生读课题――真情无价。 2、教师示范读，学生跟着读。 3、教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情?能用生活中的 具体事例说一说吗? 1、教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。要求：画出生字 新词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间? 2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。 字音：“橱”是卷舌音。 字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得 住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。 3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读 中稳固生字，积累词语。 4、指名反应：文中的真情发生在谁和谁之间? 5、教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店 主之间那么是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。请同学 们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。 6、教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。 1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自 然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。 2、指名反应。 3、教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课 文的主要内容。 教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文 中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧!他们都拥有一颗集真、善、 美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。 1、抄写本课的生字词两遍。 2、有感情地朗读课文。 1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链 以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。 2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待 真诚。 3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一局部内 容。 知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女 孩。 生字新词卡片。 1、听写词语：项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满 心欢喜连蹦带跳 2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生 在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事 是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。 妹妹想送项链给姐姐-妹妹到商店买项链-店主把项链卖给妹妹- 姐姐来退项链-店主把项链送给姐姐 3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的 真情。今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。 1、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别 表达在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在 请大家读课文，用文中的具体事例来说明。 2、学生以小组为单位读文探究。 3、集体反应 4、教师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为――(学生读课文 第三自然段中妹妹说的话) 5、教师质疑：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的 价格卖给妹妹呢?请大家把店主人说明原因的句子找出来。 6、指名反应后引导学生想像：同学们，当店主人了解了妹妹一 家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女 孩水想些什么? 7、教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看 到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵 重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。 他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真 情。 1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁? 赞美她什么? 2、指名反应：我想赞美 ，我赞美她。 3、教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。 教师小结：同学们，这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里，也永 远留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们所 有人的这份真情。 有感情地朗读课文，