小学写景作文指导课件.doc

小学写景作文指导课件 写景作文指导教案 学习目标 （一） 在听说读写中培养学生的写作能力 （二） 培养学生的审美意识，参与意识 教学难点：培养学生的写景能力 教学重点：归纳写景的技巧与方法 教学课时：1课时 教学过程： 一、 导入： 创设情境 引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。 [板书]：写景的技巧与方法 二、合作探究 1、 有助于表现万事万物本身的美与特点。 有助于感情的抒发。“一切景语皆情语” 2、 点明写景作用（生交流讨论，师明确）： 回忆写景要求： 1、学生质疑：初一时已经练习了描写校园景物的作文，升入初二年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢？ 2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。 3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？ （自由讨论） 按一定顺序 ：空间与时间。由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角。 4、汇报讨论结果；根据讨论板书： 抓特点，抓具有代表性的景物 弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等） 5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ 6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ [板书]：清楚 7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ [板书]： 颜色 形态 气味 声音 大小 ?? 8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ [板书]：生动 形象 具体 过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。 三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团） 1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。 2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？ 3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？ 比喻 [板书]： 拟人 夸张 4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变 5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？ （生交流讨论，师明确）： [板书]：多观察 多积累 四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美） 过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。 1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。 2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。 要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 3、讨论、分析、点评。 五、总结： 1、谈收获。 2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。 六、布置作文 写一篇关于家乡美景的文章 要求：结构清晰，字迹工整； 能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点； 不少于600字。 篇二：写景作文课件 习作 : 1、 啊！我发现了2、春游的建议 篇三：写景作文训练课件 写景作文训练 一、写作：《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。（）（）（） 天亮起床、梳洗、作准备。 集队候车近一小时。 沿途所见、所闻、所感。 来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。 按游览顺序描写南山美景。 一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。 登到山顶，极目远眺，不忍离去。 回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。” 写作提纲： 二、写作：以春夏秋冬为话题，写一篇关于春夏秋冬的写景文章，字数不少于600字，不能够写诗歌，要求书写工整，条理清晰。 写作构思： 写作提纲： 范文： 春夏秋冬的表演 春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。 春 瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮