《教师岗位目标责任制考核实施方案.doc

教师岗位目标责任制考核实施方案 一、指导思想： 以科学发展观为指导，不断深化基础教育管理体制改革，以办人民满意的教育为宗旨，逐步提高学校管理水平，使学校管理工作实现科学化、规范化、制度化、人文化、精细化。通过全面、恰当、准确的工作评估，充分调动广大教师的工作积极性，增强自身的道德修养和业务素质，全面提高教育教学质量，依据教育教学考核要求和学校实际特制订此实施方案。 二、考核对象： 全体教师 三、考核项目（1000分） （一）师德表现（80分） （二）专业素质（70分） （三）教学工作（450分） （四）教学实绩（400分） （五）执行常规工作制度 （六）突出成绩加分 （七）责任事故减分 （八）其它 四、考核程序及方法 1、学校对教师常规工作进行层层检查督促，重视平时工作及工作过程，实行平时考核、月公布结果制度，学校对教师的工作采取平时随机检查和普遍检查相结合的办法。 2、严格掌握考核标准，本着客观、公正、准确、实事求是的原则评价教师工作，对教师的考核成绩，每学期末上报一次。学校在确定考核结果前，首先要核实考核情况，如出现与实际不符或本校教师的考核成绩分不开档次及各校之间掌握不平衡现象，学校将取消该考核成绩，重新考核，并追究有关责任人的责任。 3、教师师德考核、专业素质考核、教学实绩考核每学期一次，教学工作考核每学期至少一次，抽查随机进行。 五、具体内容及评分标准 （一）师德考核（80分，具体内容见《师德考核表》） 师德考核由学校领导、教师之间、学生、家长按比例分别打分，每学年考核一次。对非教学人员的师德考核由所分管业务工作涉及到的全体教职工、学生家长代表、学校领导子成员参加评价。 参加师德考核的学生指小学三年级以上学生。三年级以下教职工的师德考核由学校领导班子成员、教职工、家长代表参加。 学校要对考核中反映出来的问题进行梳理、分析，并视情况向本人反馈，提出改进意见，对在师德考核中师德表现差、问题比较突出的个别教师，学校领导进行诫免谈话、黄牌警告、责令限期改进。对体罚学生、向学生传销商品、乱收费及其他有悖师德行为者，一经查实，必须严肃处理，实行一票否决，视为当年师德考核不合格。 （二）专业素质考核（70分） 以区教体局组织的教师专业素质考核成绩为准，按比例折合记分。 （三）教学工作（450分）： 1、备课（100分） （1）授课类型：有新授课、复习课、实验课、试卷讲评课、单元回授课、听说训练和作文指导课等，分类与学科对接，每少一项减1分。 （2）项目填写：各科教案都要有课题、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、课后反思等。每课时教案项目应填却未填，每少一处减1分。 （3）教学过程：凡考试学科教案，应体现教法、学法、师生双边活动，教学环节齐全，教案适用。每少一项每次减2分。每项与要求不符减1分，教案不适用每课时减2分。 1—6年级考察学科教案（兼职教师除外）应有授课时间，体现所授知识内容，根据学科特点，教案体现必要的教学过程、练习、作业。无授课时间每课时减0.5分，教学过程没体现所授知识内容每课时减3分。教案应有必要的练习或作业而没有的每课时减2分。 （4）备课数量：各科教案应备节数用周课时数乘以周数。每少一节减2分。 （5）提前备课：教师应提前3天（或3课时）写好教案，届时进行温习与补充。达不到要求每次减1分。 （6）书写保管：各科教案，第一本教案首页要有教学计划、进度安排，要求教案字迹工整。无教学计划、进度安排各减1分，字迹潦草、保管差的减2——4分。 （7）任教多个学科的教师的教案减分根据实际情况可适当累计计分。 （8）单项减分减完为止，不负分。 电子教案环节等同，且教案必须与课件同步。 2、作业（100分） （1）批阅质量：全批全改、认真细致、批语有指导性，等级与实际相符，无错判现象，批阅后有改错。无等级或等级与实际不相符每次减2分，错批误判或漏批、漏判每处减5分，作文必须有中肯恰当的评语，无评语每次减3分，评语不恰当每次减1分，文科作业出现未批的错别字每个减0.5分，无批阅日期每次减1分。 （2）作业数量：应完成作业量等于周作业次数乘以周数（各科作业量要求见《教学常规》）。每少一次作业减2分，每少一篇作文减4分。 （3）作业本保管及格式：作业本要整洁、保存完好、作业格式规范。作业本保存差减1—3分，作业格式不规范减1—3分。 （4）学生改错，要有改错环节。学生不及时改错（或在原题上改）每处次减1分。 3、课堂教学（100分） （1）随机检查：在平时工作中，教导处对教师课堂教学进行随时检查和指导，并且评定分数。 （2）课堂教学评估：结合课堂教学优化工程的实施，学校组织评委每学年考评一次，量化评分。 （3）有下列情况之一的减分： ①上课铃响后教师不能及时进入课堂或提前脱离课堂，视情节每人每次减2—5分。 ②无故不上课，空