第一单元万以上数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docx
第一单元万以上数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元万以上数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版
课程基本信息
1.课程名称：数的认识——万以上数的读写与运用
2.教学年级和班级：四年级上册数学西师大版
3.授课时间：2024年10月12日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
1.数感：通过读写万以上数，提高学生对数的感知和理解能力，使其能够准确地识别和运用各种数。
2.逻辑思维：通过分析万以上数的读写规律，培养学生推理、归纳和总结的能力，使其能够运用逻辑思维解决实际问题。
3.数学表达：通过小组讨论和分享，提高学生对万以上数的表达和沟通能力，使其能够清晰地阐述自己的观点和思路。
4.问题解决：通过实践操作和练习，培养学生运用万以上数解决实际问题的能力，使其能够将所学知识应用到生活情境中。
5.创新思维：通过探索万以上数的新读写方法，激发学生的创新意识，使其能够主动寻找更高效的解决问题的方法。
重点难点及解决办法
重点：
1.万以上数的读写：学生需要掌握万以上数的读写规则，包括对各级数的读写顺序、零的读写等。
2.万以上数的运用：学生需要能够将万以上数应用于实际问题中，如购物、计算等。
难点：
1.读写规则的掌握：学生对于各级数的读写顺序、零的读写等规则容易混淆。
2.数的运用：学生对于如何将万以上数应用于实际问题中，可能存在理解困难。
解决办法：
1.针对读写规则的掌握，可以通过具体的例子进行讲解，让学生反复练习，加深理解。
2.针对数的运用，可以设计一些实际问题，让学生分组讨论和解决，提高其应用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《数的认识——万以上数的读写与运用》这一单元的教材。
2.辅助材料：收集整理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示万以上数的读写规律和实际应用。
3.实验器材：准备一些计数器或者数卡，让学生在操作中加深对万以上数的认识。
4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实践操作区，以便学生进行小组讨论和实际操作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-情境创设：教师通过多媒体展示一些生活中的大数字，如人口数量、国土面积等，引导学生关注大数字在生活中的重要性。
-问题提出：教师提问：“你们在生活中遇到过哪些大数字？它们是如何读写的？”引发学生的思考和讨论。
2.讲授新课（15分钟）
-教师通过PPT展示万以上数的读写规则，讲解各级数的读写顺序、零的读写等。
-举例说明：教师给出一些万以上数的例子，引导学生正确读写。
-互动提问：教师提问：“你们能说出一些万以上数吗？它们的读写规则是什么？”鼓励学生积极回答。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：学生分组讨论，互相练习万以上数的读写，教师巡回指导。
-练习题目：教师给出一些万以上数的练习题，要求学生在小组内完成。
-答案分享：各小组汇报答案，教师点评并纠正错误。
4.课堂提问（5分钟）
-教师提问：“你们知道如何运用万以上数解决实际问题吗？”引导学生思考和讨论。
-学生回答：学生分享自己运用万以上数解决实际问题的经历。
-教师点评：教师总结学生们的经验，给出一些建议和指导。
5.创新拓展（5分钟）
-教师提出一些创新性的问题，如：“你们能想出一种新的方法来读写万以上数吗？”激发学生的创新思维。
-学生回答：学生尝试回答创新性问题，分享自己的思路。
-教师点评：教师给予肯定和鼓励，总结学生的创新成果。
6.总结与作业布置（5分钟）
-教师对本节课的内容进行总结，强调万以上数的读写规则和实际应用。
-作业布置：教师布置一些有关万以上数的读写和应用的作业，要求学生在课后完成。
总计用时：40分钟
剩余时间：5分钟
教师可以根据实际情况调整教学过程设计，确保学生充分理解和掌握万以上数的相关知识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生给予适当的指导和帮助，确保教学效果的达成。
学生学习效果
1.数感的提升：学生们能够准确地识别和运用万以上数，对各级数的读写顺序、零的读写等有了清晰的认识。
2.逻辑思维能力的培养：学生们通过分析万以上数的读写规律，提高了推理、归纳和总结的能力，能够运用逻辑思维解决实际问题。
3.数学表达能力的提高：学生们在小组讨论和分享中，能够清晰地阐述自己的观点和思路，提高了数学表达的能力。
4.问题解决能力的提升：学生们通过实践操作和练习，能够运用万以上数解决实际问题，将所学知识应用到生活情境中