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九江市第六中学 九年级物理 教案 课 题：§12.1 动能 势能 机械能（第一课时 动能） 总课时： 主备人：刘斌 使用人： 使用时间： 【 教学目标 】 1．通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能； 2．通过探究，知道影响动能大小的因素和重力势能的影响因素 【 教学重点 】 决定动能的因素及探究过程 【 教学难点 】 决定动能的因素及探究过程 【 教学器材 】 锤子、钉子、木板、斜面小车、木块 【 课时安排 】 2 教 学 过 程 二 次 备 课 一．自学提纲： 1．阅读30页1—2段，思考以下问题： ⑴ 如何判断物体具有能量？ ⑵ 什么叫动能？举例说明哪些物体具有动能； ⑶ 判断以下说法是否正确： A．具有能量的物体一定在做功 （ ） B．正在做功的物体一定具有能量 （ ） C．做功多的物体一定比做功少的物体具有能量多（ ） ⑷ 猜想动能大小可能与什么有关？ 2．阅读31页活动12.1，思考以下问题： ⑴ 步骤1中让小车从不同高度滑下的目的是什么？ ⑵ 通过观察什么现象比较动能的大小？如何比较的？ ⑶ 步骤2控制什么物理量不变?改变什么物理量? 结论是什么？ 3阅读课本思考以下问题 ⑴物体重力势能的大小与什么因素有关？ ⑵实验中怎样探究物体重力势能的大小与每个因素的具体关系， ⑶在实验中我们要采用什么方法？ ⑷实验器材是什么？ 教学过程 一 导入新课 为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度?运动员脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快?请带着以上问题让我们共同走进能的世界 二 新课教学 （一）学生看书回答以下问题 1.一个物体如果能够对另一个物体 ，这个物体就具有能量；一个物体具有的能越多，那么这个物体可以对别的物体做的功就　　。 2．运动的物体　　（有／没有）能量，因为　　　．物体由于运动具有的能叫做 教师讲解与分析： （二）提出问题：动能的大小跟哪些因素有关呢？ 1猜想运动的物体具有的动能大小与 和 有关。 2本实验要采用 法,，本实验判断小车具有动能大小的方法是 3 设计实验 （1）当探究物体的动能和物体的速度关系时，应当控制 不变。控制的方法为 改变物体速度的方法为 （2）当探究物体的动能和物体的质量关系是，应当控制 不变。控制的方法为 改变物体的质量的方法为 教师让学生设计自己的方案，小组讨论，写出自己的实验步骤 教师提问学生所设计的实验方案，教师做好点评， 教师让部分学生上讲台演示做做该实验，，（也可以分组实验），教师做好指导并且让学生说出实验的结论，其他同学填写答案。 运动物体的动能大小与物体的_____和_____有关，物体的_____越大，_____越大，它具有的动能就越大. 思考 ：从能量的角度说明：为什么要对机动车进行限速和限载？ （三）学生看书，做卡片实验，并且写出以下题目的答案： 1实验结论：发生 的橡皮筋能对卡片做功，因此它具有 能。在一定限度内，