三年级下第六册《生活语文》教学教案.pdf

（升国旗）教学设计

1.认读、描写和抄写汉字“五、立、正”，知道笔画规则

2.认读词语“立正”，跟读词语五星红旗、敬礼”，理解词语的意思

3.跟读和理解句子“五星红旗是我们的国旗/升国旗时我们立正敬礼”

教学目标4.跟着老师朗读课文，体会课文的思想感情

5.结合场景说句子“我们在操场上……、我们在……”，并用该句式拓展

说出其他内容

6.知道升国旗时的礼仪要求，热爱国旗、热爱祖国

教学重点：

1.认读词语“立正”.跟读并理解词语“五星红旗、敬礼”

教学2.跟读和理解句子“五星红旗是我们的国旗/升国旗时我们立正敬礼”

重难点教学难点：

1.认读、描写和抄写汉字“五、立、正”，知道笔画规则

2.跟读和理解句子“五星红旗是我们的国旗/升国旗时我们立正敬礼”

教学方法讨论法、演示法、启发法

教具准备课件、五星红旗课时安排3

第一课时

一.点名激学

1.让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，

老师和学生相互问好

2.老师点名，要求学生在老师点到自己名字的时候举手并说“到”

教二.讲授示学

学

L第一句话中知识点比较多，教学词语“五星红旗”时可以分四步

过

程①第一步是认识，老师先出示一面五星红旗，让学生仔细观察后相互交流看到了什

么，引导学生发现五星红旗的旗面是红色的，通过让学生数一数，知道上面有五颗

黄色的星，所以叫五星红旗五颗星位于旗面的左上角，通过比较知道其中有一颗

大星和四颗小星四颗小星围绕在大星的右侧，五星红旗就是中华人民共和国国旗

②第二步是辨析，老师出示五星红旗、红领巾、中国少年先锋队队旗，让学生分出

五星红旗，并说出理由

③第三步是巩固，老师可以让学生找一找教室里有没有五星红旗，引导学生发现黑

板上方悬挂的就是五星红旗，同时让学生说五星红旗的特点，对知识加以巩固老

师再带学生到校园里去寻找五星红旗，让学生知道旗杆上方扬的就是一面五星红

旗

④第四步是检测，老师提供给学生学具红（色旗面、五颗黄色的五角星）.让学生贴

一贴五星红旗从而检测学生是否真正掌握了五星红旗的特点对C层的学生，红

色旗面上可以事先勾勒出五颗星的位置.，以帮助学生完成这一任务

（在教学过程中，灵活出示词语“旗、红旗、五星红旗”，老师示范读音，学生跟

读，让学生集体跟读，抽同学个别跟读，及时纠正学生的发音。老师简要介绍“国

旗”，告诉学生每个国家都有国旗，可出示几个国家的国旗让学生初步了解。并

告诉学生“五星红旗是我们的国旗”引导学生练习读句子，理解句意。）

2.第一句话着重指导学生理解“徐徐”的意思就是“慢慢”，通过视播放，引导学

生观察国旗是在国歌声中慢慢升起的。

3.第三四句话是指导学生在升国旗时应该怎么做。老师引导学生仔细观察图片，说

一说升国旗的时候，图片上的少先队员是怎么做的，引出升国旗时我们要面向国旗

立正，望着国旗敬礼。教学词语“立正、敬礼”时，老师先演示正确的动作，讲解

动作要领，并出示正确的动作图片，然后让学生跟老师一起学做动作。老师可让不

同的学生上台演示动作，让其他学生评价动作是否正确。接着，老师让全体学生一

起来学习做动作，并相互检查动作做得是否正确。最后，老师可出示一些不同动

作的图片让学生析哪个是“立正”，哪个是敬礼”，并简单说出理由。

三.小结

第二课时

一.点名激学

1.让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，

老师和学生相互问好。

2.老师点名，要求学生在老师点到自己名字的时候举手并说