Unit 7 Will people have robots Section B 1a-1e 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

一、教材分析

“Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e”是人教版英语八年级上册的一课。本节课主要围绕未来科技发展展开，通过阅读理解、任务型活动和角色扮演等方式，引导学生了解机器人技术，培养学生的预测能力和英语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读机器人技术相关的文本，学生能够提升信息获取与处理能力，增强跨文化交流意识。同时，通过预测和讨论，学生锻炼批判性思维和问题解决能力。此外，通过角色扮演等活动，学生提高语言表达和团队合作能力，为未来学习英语打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解并运用一般将来时态表达对未来事件的预测。

-细节举例：学生需要能够识别文章中的一般将来时态结构（如will+动词原形），并能正确运用这种时态进行口头和书面表达。例如，在回答问题“Doyouthinkpeoplewillhaverobotsinthefuture?”时，学生能够使用“Peoplewillhaverobotsbecause...”进行回答。

2.教学难点

-难点内容：培养学生对机器人技术的文化意识和对未来科技的预测能力。

-细节举例：学生可能难以理解机器人技术对人类社会的影响，以及如何将这些影响融入一般将来时的句子中。例如，在讨论机器人可能带来的积极和消极影响时，学生可能需要帮助来构建包含复杂原因和结果的句子，如“Becauserobotscandomanydangerousjobs,theymighthelpsavepeopleslivesinthefuture.”教师需要提供足够的语境和范例，帮助学生理解并应用这种复杂的语言结构。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与机器人技术相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解未来科技的发展。

3.教学软件：利用多媒体平台展示课文内容，包括文本、图片和动画，增强学生的感官体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，促进互动学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕机器人技术的发展及其对未来的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatarethepotentialbenefitsandrisksofrobotsinthefuture?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人技术的基本概念和发展趋势。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示机器人技术的视频或图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时态的用法，结合机器人技术的例子，如“Robotswillbeabletoperformcomplextasksinthefuture.”，帮助学生理解时态的运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来机器人可能的应用场景，并角色扮演不同的角色进行讨论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweusewillforfuturepredictions?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验语言在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时态的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用