二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 3 做个开心果说课稿设计（pdf） 新人教版.docx
二年级道德与法治下册第一单元让我试试看3做个开心果说课稿设计（pdf）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”中的“做个开心果”这一课，紧密结合学生的生活实际，旨在引导学生学会调整自己的情绪，培养乐观、积极的人生态度。通过学习，学生能够认识到情绪对生活的影响，并学会运用恰当的方法调节情绪，做一个快乐的开心果。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人际交往、情绪调节和社会适应等核心素养。学生将学会倾听他人、表达自己的情绪，培养乐观的心态，提高在集体中的适应能力。通过活动，学生能够认识到情绪对人际关系的积极影响，增强自我认知，发展良好的社会性。
学情分析
二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但自我控制能力相对较弱，情绪表达较为直接。在知识层面，学生对情绪的基本概念有一定了解，但对其影响和调节方法的认识较为有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的独立性、自信心和团队合作意识有待提高。
在行为习惯上，二年级学生往往表现出以下特点：1.好奇心强，但注意力集中时间较短；2.情绪波动较大，容易受到外界影响；3.依赖性强，需要教师和家长的引导和帮助。
针对这些学情，本节课的教学设计应注重以下几点：
1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力；
2.引导学生认识情绪，学会观察和分析自己的情绪变化，以及情绪对人际关系的影响；
3.通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和沟通能力；
4.结合学生的生活实际，提供具体的情绪调节方法，帮助他们学会在遇到困难时保持乐观心态；
5.鼓励学生独立思考，培养他们解决问题的能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便查阅相关内容。
2.辅助材料：准备与情绪调节相关的图片、动画视频，以及情绪表达和调节的图表，以丰富教学内容。
3.教学工具：准备彩色卡纸、画笔等，用于学生创作情绪表达作品。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“情绪调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过哪些情绪？你是如何调节的？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪调节的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解情绪调节的基本概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过分享一个关于情绪调节的小故事，引出“做个开心果”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解情绪调节的重要性，结合实例分析情绪对生活的影响。
组织课堂活动：设计“情绪接力”游戏，让学生在游戏中体验情绪的传递和调节。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“情绪接力”游戏，体验情绪的调节。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪调节的重要性。
实践活动法：设计“情绪接力”游戏，让学生在实践中掌握情绪调节的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解情绪调节的重要性，掌握情绪调节的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“做个开心果”这一课题，布置“我的情绪日记”作业，让学生记录一周内的情绪变化和调节方法。
提供拓展资源：推荐与情绪调节相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成“我的情绪日记”作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自