等可能性1.ppt
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;;;;;;;;抛20次硬币，看看会有几次正面，几次反面。;;1;
实验者;三、综合实践，学以致用
1、加深认识
2、体验创造
3、拓展参与;一、请你当小法官，辨别是非。;;;;;;骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。 ;;四、畅谈收获，总结全课
整节课，我通过营造宽松的学习氛围，以活动贯穿始终，有“抛硬币”“掷骰子”“设计转盘”等活动，充分体现了课程标准中数学教育的生活 化特点，把学生的实际生活的课堂生活紧密联系，增强了教学的直观性，丰富了学生的学习体验，培养了学生合作交流的能力，还在潜移默化中树立了学生公平、公正的竞争意识，是学生形成健康正直的性格特征。
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