诚实守信教学设计.docx

《老实守信》教学设计 知识目标：知道诚信的重要性或意义；懂得践行诚信的 具体要求。 能力目标：自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用 诚信的智慧。 情感态度与价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的 人，热爱国家，维护国家形象和民族尊严，大力弘扬诚信文 化，共同营造讲诚信的良好社会风气。 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。 一、导入新课： 新学期开学第一天，对于我们在坐的各位师生来说是再 寻常不过的一天了，但湖北一中的学生小朱过得就有点与众 不同了，一起看一段视频。 小猪骑车蹭宝马，留下字条担责任，网友纷纷为小朱的 行为点赞，也为陈先生的大度点赞。 思考：小朱的什么品质赢得了网友的纷纷点赞？ 教师明确：老实守信 二、新课讲授 （一）诚信无价 .诚信的含义。 情景探究一：七嘴八舌说诚信 思考：诚信的含义。 教师总结：诚信就是老实、守信用。 活动一：分组展示课前到的有关诚信的名言和故事 或典故；社会主义核心价值观的内容、民法原那么的内容。思 考：从中能悟出什么道理？ 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价 值准那么，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 诚信也是一项民法原那么。 .诚信的重要性。 活动二：诚信是一个人安身立命之本 (学生阅读教材P41 “运用你的经验”) (1)思考：你怎么看待小方的言行？我们应该如何防止 这样的行为？ ①小方迟到了十分钟，耽误了其他同学的时间，这是不 诚信的行为，会失去同学们对他的信任。②按时赴约，履行 诺言，做一个老实、守信的人。 (2)你愿意与这样的人交往吗？ 不按时赴约耽误了同学们的时间，影响了志愿者活动的 进程，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往。 教师总结：诚信是一个人安身立命之本。 (学生阅读教材P42第一个“探究与提供”) 思考：从季布的故事中你能得到什么启发？ 一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信 任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至 无法立身处世。 活动三：诚信是企业的无形资产 （学生阅读教材“油条哥刘洪安”） （1）思考：从油条哥的经历中你能悟出什么道理？ 油条哥勇于承当责任，长期诚信经营，最终赢得了市场 和良好的口碑；（2）结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。 诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、 诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带 来持久的效益，长盛不衰。 活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺（展示材料） 思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给 国家和社会带来什么影响？ 教师讲述：社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增 进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐; 能够降低社会交往和市场交易本钱，积累社会资本；能够提 高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 教师总结：诚信促进社会文明、国家兴旺。 情景探究二：见贤思齐悟诚信。 材料分析，合作探究：小方和小秦的话中，蕴含了哪些 道理？ 教师总结：诚信的重要性：（1）诚信是中华民族的传统 美德。（2）诚信是一个人安身立命之本。（3）诚信是企业的无 形资产。（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。 活动五：找一找，生活中的不诚信行为？这些不诚信行为有什么危害？ 情景探究三：知行统一践诚信 活动六：运用诚信智慧。 （情景分析：小方诚信二三事） 观点一：不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。 观点二：老实与隐私不能共存，讲老实就没有隐私，保 护隐私就做不到老实。 观点三：为了说明自己的诚意，有时难免说些“善意的 谎言”。 思考：你是否赞同上述同学的观点？说说理由。 不赞同前两种观点，赞同后一种观点。理由：社会生活 是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与 对人老实发生冲突时，我们应遵循伦理原那么和法律要求，权 衡利弊，做到既恪守老实的要求，又尊重他人隐私。 （学生阅读教材P44第二个“探究与提供”） 思考：吴恒忠为什么获得大家的好评？ 吴恒忠践行诚信，真诚待人，信守承诺，说老实话，办 老实事，做老实人。吴恒忠对人守信，对事负责，是一个诚 信的人。 活动七：珍惜个人诚信记录（展示视频材料材料） （1）思考：视频说明了什么？告诉我们什么道理？ （2）我们应如何对待自己的诚信记录？ 教师讲述：个人诚信体系和社会信用体系日益受到重 视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受 益，失信者处处受限。我们要珍惜个人的诚信记录，为建设 诚信社会作出自己的贡献。 教师总结：践行诚信：（1）树立诚信意识。（2）运用诚信 智慧。（3）珍惜个人的诚信记录。 三、课堂总结 今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信， 明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之 本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；