辩证唯物论之二、三2014课件.ppt

设问3： 如何发挥意识的能动作用 答 案：四个角度 （能动作用的两表现 + 发主的两要求） 1）能动地认识世界。（目的性、主动创造性和自觉选择性）+ 分析 2）能动地改造世界。+ 分析 3）一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观 + 分析 4）尊重客观规律。 + 分析 设问4：如何做到一切从实际出发、实事求是 答 案：两个角度（课本P41）（见前面原理的表述） 设问5：如何发挥主观能动性（直问直答） 见前面原理的表述 （1）答 案：物质四个角度 1）物质的含义是不依赖于人的意识，并能为人 的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是 客观实在性。 + 分析 2）物质的固有根本属性和存在方式是运动。+ 分析 3）物质是世界的本原，物质决定意识，要一切 从实际出发，实事求是。+ 分析 设问6：（小角度）用物质的有关知识分析材料 或：意识 或：规律 （2）意识的能动作用/意识分析（属于小角度，拆分为4点来回答） ①人能够能动地认识世界。意识具有目的性、主动创造性和自觉选择性的特点。 + 分析 ②意识对改造客观世界具有指导作用 + 分析 ③对人体生理活动具有调节和控制作用。 + 分析 ④意识对物质有能动作用，要重视意识的作用、重视精神的力量。+ 分析 设问6：（小角度）用物质的有关知识分析材料 或：意识 或：规律 （3）规律两个角度 1）规律的含义是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。+ 分析（材料中体现了 ……规律） 2）规律是客观的，不以人的意志为转移。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，运动变化和发展的过程中都遵循其固有的规律。规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律，而不能违背规律，否则会受到规律的惩罚； 3）人在规律面前并非无能为力，人可以发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。+ 分析 设问7：用运动和静止的辩证关系分析材料 答 案：区别和联系两个角度 1）两者相互区别：运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，运动是无条件、永恒和绝对的。静止是指事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；或者指物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动、物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。静止是有条件、暂时和相对的。+ 分析 2）两者相互联系：物质世界是绝对运动和相对静止的统一，静止是运动的一种特殊状态，只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。+ 分析 设问8：物质与运动的辩证关系： ①运动是物质的固有的根本属性和存在方式，不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动不存在。 ③离开运动谈物质会导致形而上学，离开物质谈运动会导致唯心主义。 二.辩证唯物论 （第四课 探索世界） （一）马克思的物质观 （二）人的意识 （三）物质与意识的关系 意识观（把握思维奥秘） 1）从起源看：意识是物质世界长期发展的产物 1.意识的本质 一切物质 生物 动物的心理 人的意识 反应特性（物质基础） 反应形式（前提） 劳动 社会交往 2）从生理基础看，意识是人脑的机能（不能说是产物） 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官 意识就是在第一信号和第二信号系统（对语言刺激产生反射）的基础上产生的反映。 3）从内容看，意识是客观存在的反映（主观映象） 客观存在 人 脑 人的意识 ①意识的内容是客观的，形式是主观的。 ②正确的意识和错误的认识，都是人脑对客观存在的反映。 可见：物质是本原，意识是派生的，物质决定意识。 地球上最美丽的花朵 意识观（把握思维奥秘） 2.意识的（能动作用） 1）人能够能动地认识世界。 意识具有目的性、主动创造性和自觉选择性。 目的性：反映时带有一定的目的(目标、计划、步骤） 主动创造性:不仅反映现象，而且把握本质和规律。 不仅反映当前，而且追溯过去，推测未来。 自觉选择性：反映是有选择的，不是有什么就反映什么 2）人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界有指导作用。（即人在意识指导下，通过实践把意识的东西变成现实的东西。） 3）意识对人体生理活动具有调节和控制作用。 3.世界是可知的 1)世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物 2)意识活动的主动创造行使人认识世界的重要条件 3）就每个人和每一次认识而言，认识是有限的，就整个人类认识发展而言 ，认识是无限的 物质与意识的关系 1.物质决定意识，意识是物质的反映。（世界观） 2.意识具有能动作用。(能动认识世界，改造世界，对人的生理有调节和控制作用） 3.意识具有能动