理念先行、整体把握,问题导向、精准发力.PDF

理念先行、整体把握， 问题导向、精准发力 L/O/G/O 提 纲 1 关于理念先行 2 关于整体把握 3 关于问题导向 4 关于精准发力 引言 • 一、全国专委会2016年工作回顾 • （一）主要工作 • 1.完善组织体系，规范专委工作 • 2.加强媒体宣传，扩大社会影响 • 通过中国教育报、学术期刊等渠道，发表理论文章10余 篇。 • 发布并维护新版“职业教育诊改网”，及时发布诊改最 新动态、研究成果、学习资料和工作经验。 引言 • （一）主要工作 • 3.调研诊改需求，推进试点工作 • 4.优化数据平台，开展数据采集 • 完成了2016版 “状态数据平台”的优化设计、 开发、测试、上线、培训及采集、运维等工作 。 • 初步完成状态数据“过程采集”A版、B版以及 C版的设计及研发工作。 引言 • （一）主要工作 • 5.组织业务培训，打造骨干队伍 • 组织9期诊改业务培训，参加培训的人数达2230余人。 • 组织8期数据平台培训，参加培训的人数近2000人。 • 6.开展理论研究，强化理论指导 • 整理形成了“诊改理念、方案解读、平台建设、院校实 践”等一整套宣讲、培训内容。 引言 • （二）总体进展 • 1.社会各方广泛关注 • 以“内部质量保证体系”、“诊断与改进 ”和“诊改”为关键词，在百度上共搜索 到相关信息19100条；2014-2016年度， 在中国知网公开发表相关论文数量分别为 ：22篇，35篇，118篇。 引言 • （二）总体进展 • 2.省市积极推动 • 全部制定了实施方案等文件。已有天津、河北、山西、 江苏、浙江、江西、山东、湖北、湖南、广东、贵州、 云南、陕西、新疆、四川、黑龙江、重庆、海南等18个 省市自治区召开了诊改工作推进会。31个省市自治区在 网上公布了实施方案。 • 3.院校普遍重视 • 全国有31个省市的942所高职院校派出代表参加诊改培 训。其中，院校领导超过1 ／3。 • 试点院校全部制定了试点方案。 引言 • 4.试点稳步推进 • 以试点院校为主，全国81所高职院（校）的主要领导、 职能部门负责人等共250余人参加了与专家的试点方案互 动研讨培训。 • 在山东、江苏两省的6所试点院校组织现场调研，取得预 期成效。 • 5.“平台”水平提升 • 数据采集工作总体水平、采集数据总体质量明显提高。 • “过程性”采集系统研发有所突破。 引言 • （三）存在问题 • 1.进展不平衡——省市间不平衡，院校间不平衡，试点非 试点院校之间不平衡。 • 2. “自觉”有差距——调研中发现，不少人有迷茫、被动 的感觉。 • 3.评估情结重——实施方案、交流访谈中随处有流露，越 是基层，越是严重。 • 4.项目情结重——视为额外任务、照搬项目管理、但求通 过复核。 • 5.指导有不足——不够自信、不够准确、不够深入、不够 到位。 引言 • （四）原因分析 • 1.部分院校对诊改的意义、内涵认识不到位，改革的紧 迫感、责任感不强。 • 2.缺少问题导向、攻坚克难的勇气，细致踏实、抓铁留 痕的作风。 • 3.宣传培训不够广泛、深入、细致、有效，可看可学的 样板少，可复制、可借鉴的经验少。 • 4.和省市、学校热点工作结合不够紧密，推进机制不够 有力，动力不足。 引言 • （四）原因分析 • 5.专委成员自身理念转变不够全面、系统、迅 速，认识水平尚待提高。较高水平、足够自信 、数量众多的诊改骨干队伍亟待培育。 • 6.省市专委会尚未全部建立，两级专委会组织 体系、运行规范、协调联动等制度化建设刚刚 起步。 • 7.能够全面支撑诊改工作的数据系统的研发定 型、普遍建立尚须时日。 引言 • 二、全国专委会2