郜炯澄36岁儿童与学习发展指南社会领域1月4日.ppt

幼儿活动实录 行为1： 女孩A询问对面的女孩B：“你要摆马路吗？” 、“给，你摆马路就用这个，连着摆！” 行为2： 男孩指着女孩A搭建的房子说：“我数一数，1、2、3、4、”、“我们都4个了，还要干什么？” 典型性行为 愿意和小朋友一起游戏。 目 标 目标1：愿意与人交往 子领域 人 际 交 往 幼儿活动实录 行为1： 女孩B指着女孩A 搭建的房子说：“我要这个!”男孩：从玩具筐中拿出一块浅蓝色的积木对她说“给!”女孩B摇了摇头说：“不是!”用手指着女孩A面前的房子说：“是这个蓝色的!”女孩A 看了看，将自己面前的蓝色积木递给了她。女孩B将积木垒放在自己搭建的房子最上面。 行为2： 男孩伸出一只手对女孩C说：“给我借一个长长的吧？” 女孩B看着女孩C说：“别给他！”男孩继续伸手向女孩C借，见女孩C没有给他，男孩就伸手去拿，把女孩C搭建的房子碰倒了，女孩A 将碰倒的积木快速的拿走了。女孩B伸手问女孩A索要，女孩A将积木用手藏在身后，女孩B对男孩说：“你把这个抢过来！”男孩看了看女孩A，对女孩B说：“我才不会抢呢！” 典型性行为 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。 目 标 目标2：遵守基本的行为规范 子领域 社 会 适 应 案例：大班 幼儿活动实录 行为1： 男孩B将擦好的雪花片在筐里平放，摆整齐，女孩A走过去帮助他摆放，男孩放一摞，女孩放一摞，当雪花片平放摆不下时，女孩将雪花片拿起插放在筐子的一边，男孩主动用手将旁边的雪花片扶住，给女孩留出空间，可还是放不下，男孩用手整理了一下筐子底部，对女孩说：“这里挡住了！”女孩还是没法将雪花片全部插进去，男孩看了看，女孩开始一片一片的往里插，有一片没插进去时，男孩取出来重新插了进去，最后雪花片全部放进筐子摆整齐了。 典型性行为 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 目 标 目标2：能与同伴友好相处 子领域 人 际 交 往 幼儿活动实录 行为1： 女孩A一边擦玩具一边对男孩A 说：“待会把筐子也擦一下！” 男孩A听了马上用抹布开始擦筐子，并笑着对女孩A说：“我擦、我擦，我现在擦。” 女孩A用手扶着筐子，对他说：“等会儿，这个筐子不用擦。” 行为2: 女孩A看着旁边的女孩B，用手指着玩具筐对她说：“等会你擦完了，把这个筐子也擦一下，这个筐子！” 女孩B听了之后，回应着：“哦！” 女孩A又对离自己远一些的女孩C说：“你也是！” 女孩C听了之后，回应到：“哦！”女孩A又指着旁边的玩具，对女孩B和C说：“干一干，这个再放进来” 女孩B点了点头说：“我明白。” 典型性行为 能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 目 标 目标3：具有自尊、自信、自主的表现 子领域 人 际 交 往 幼儿活动实录 行为1： 男孩A对同组的五名小朋友们说：“我们来石头、剪刀、布！”小朋友们开始一起猜拳：“石头、剪刀、布！”一名女孩出示的是“剪刀”手势，其他幼儿均出示的是“石头”手势，这是男孩A看了看，对她说：“你退出，我们四个再猜拳！”其余4名幼儿继续开始猜拳：“石头、剪刀、布！”男孩A和一名女孩出示的是“石头”手势，其余两名幼儿出示的是“布”手势，这时，男孩A拉着和自己手势相同的女孩说：“我们俩退出，然后你们俩再继续！”此时余下的两名幼儿继续猜拳：“石头、剪刀、布！”女孩A做出“石头”手势，男孩B做出“剪刀”手势，男孩A看了看说：“安飞阳赢了，安飞阳当小组长，好吧？”女孩A点了点头。 行为1： 女孩A走到男孩B身边蹲下，一只手指着筐子对他说：“你把这些擦完之后，把这个筐子全都擦一遍！”男孩B看着她，点点头回应到：“嗯！” 女孩A转身离开了，男孩B继续擦玩具。 典型性行为 理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则 能认真负责地完成自己所接受的任务。 目 标 目标1：遵守基本的行为规范 子领域 社 会 适 应 第三部分：现场活动展示 落实对教育建议的理解与认识 活动名称：社会领域《猜猜我是谁》 执教教师：唐丽萍 教龄：8年 年龄段：3—4岁 活动名称：社会领域《猜猜我是谁》 活动目标： 1、激发幼儿参与交朋友游戏的愿望，体验交朋友的乐趣。 2、引导幼儿大胆运用亲亲、抱抱等动作表示对好朋友的喜爱。 3、鼓励幼儿尝试运用简单的语句向同伴表达想要做好朋友的请求 3-4岁社会 领域目标 指南： 、人际交往——愿意与人交往 愿意和小朋友一起游戏。 分解目标： 激发幼儿参与交朋友游戏的愿望，体验交朋友的乐趣。 指南： 、人际交往——能与同伴友好相处 想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。 分解目标： 1、引导幼儿大胆运用亲亲、抱抱